有些初中生到了初三就厌学了。那么如何解决初三学生厌学的问题呢？

学生厌学的原因：学习能力。

有些初中生由于先天或后天智力低下，学习能力自然不如别人。还有一种情况，有些孩子虽然智力在正常范围，但在学习阅读、写作或计算方面有困难，医学上称之为学习技能发展障碍。这是由于大脑中负责阅读、写作或计算的部分发育异常造成的。对于这些学生来说，如果被正常的三年级学生盲目要求，力所不及，就会失去学习兴趣，放弃学习。

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心理因素

因为学习是一个需要调动大脑的能量，用注意力、记忆力和思维去解决问题的过程，任何影响大脑的心理因素都会影响初三学生的学习效果。最常见的是注意缺陷多动障碍(adhd)，其基本缺陷是前额叶发育不全、注意力不集中和计划不周。高智商的孩子，比如小松，没有及时看医生或者诊断，因为他们的学习并不难，可以跟着工作走。

上了初中之后，因为学习内容和难度的增加，已经无法应付过去的方法，而这些孩子遇到困难之后更容易放弃，所以对学习感到厌倦。因为焦虑和不安，我无法集中精力学习；抑郁症，大脑皮层被抑制，听不进学不进，对学习成绩下降非常焦虑。如果你觉得自己学不好，一切都完了，你会选择逃避。

初中生厌学的对策(1)激发学生的学习兴趣。

对于初中教学来说，激发学生的学习兴趣已经成为学生学习和发展的关键环节之一。因此，可以说学习动机是促进学生主动学习的关键因素。因此，在实际教学中，教师首先要掌握学生厌学的因素，采用不同的教学方法，实现有针对性的引导，激发学生的求知欲，加强知识与生活的联系，提高学生的知识价值。因此，教师要认识到激发学生学习兴趣的重要性，为学生创造合适的学习环境，鼓励学生积极参与学习活动，帮助学生消除厌学情绪。

(二)营造良好的社会文化环境。

随着教育的不断发展，政府已经开始意识到厌学的重要性。因此，在实践中，政府要坚持从实际出发，做好社会和学校的管理，同时制定完善的办学政策，保证教学方法的准确性，监督办学方向和措施，帮助学生实现更好的学习和发展。其次，要认识到素质教育的重要性，真正在实践中落实，借助素质教育评价学校教育。

(三)搞好学校教育。

在新的教学理念和理念的不断影响下，学校应及时改变传统的教学框架，从思想和行为上改革教育，确立准确的教育目标。在课堂教育过程中，教师要以学生为主体进行专属教育，激发学生潜能，使学生在原有基础上实现更好的发展。因此，教育目标不应局限于培养优秀的学生，而应从全体学生的层面出发，及时关注心理素质不好的学生。