生物是高一的一门新学科，那么我们应该如何向高一生物学习呢？给大家详细介绍一下，仅供参考。

一年级学习生物基础知识是重点，跟学习其他科学一样。一年级的生物知识要在理解的基础上记忆。然而，一年级的生物与其他科学有不同的特点。对于我们学习多年的数学、物理、化学，这些学科的一些基本思维要素已经被学生清楚地理解了。

比如数学中的未知x。

还有加减乘除运算，比如化学中的原子和电子，物理中的力和光。就生物学而言，学生要思考的对象不仅仅是思维元素，还有奇怪的细胞、各种有机和无机物质的组织，以及它们之间奇怪的逻辑关系。所以，学生只有记住了一年级生物的名词和术语，才能有生物的逻辑规律，这叫“先记，后懂”。

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高一生物要规划。生物不是一门简单的学科，不要指望任何人都能学好。在一年级学习生物的时候，我应该有一个明确的目标：我能取得什么样的成绩？虽然我们都想追求卓越，但我们必须在能力范围内。不管目标是什么，一旦确定，就要坚持下去，为自己负责。

如果没有目标，可以和老师、家长商量，争取支持和指导。

如前所述，高一生物老师讲课时，所问问题之间有内在的逻辑。跟着老师的提问仔细思考，可以形成对概念相对完整的理解，有利于后续的学习。

科学研究必须与实践相联系，所以图片和实物的重要性是不可替代的。生物学研究一开始是以解剖学为基础的。和地理图一样，生物解剖图(无论是物理图、模型图还是示意图)包含了绝大多数答案。

一年级生物是抽象的，一年级生物知识大多是抽象的，但也是看不见摸不着的。适当运用类比法可以将知识形象化，学生可以积极参与其中。

例如，在“细胞的结构和功能”中，细胞被比作“国家”。受此启发，学生将细胞膜比作国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。