大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题单数和双数的教法，《单数与双数》教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《单数与双数》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《单数与双数》教案1

　　设计思路：

　　区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的`兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。

　　活动目标：

　　1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

　　2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分

　　3、能愉快、积极地参与到活动中去。

　　活动准备：

　　10以内的单双数。

　　1、环境创设：银行、2元超市

　　2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、

　　1—— 10的数字

　　活动过程：

　　一、领钱去

　　2元超市购物，引起兴趣

　　小朋友，我们幼儿园的

　　2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道

　　2元超

　　市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是

　　2元。那我们先去银行领点钱吧！

　　（我们每人领一份吧！）

　　二、幼儿购物，体验、感受单双数

　　1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？

　　（花2个硬币买一样东西）。

　　（从下往上数）那我们怎么买呢？

　　2、先帮顾老师来看看？

　　2个硬币买一样？？（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，

　　我能买几样东西？要付几个硬币？奥，

　　自己能买几样东西？（幼儿圈、说）

　　原来这些钱能拿两样东西付

　　4个硬币。诶，看看你们

　　3、现在你们可以去

　　2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。

　　（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流）

　　三、幼儿交流、比较，区分单双数

　　1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，

　　我们来说说自己买东西的情况吧！

　　幼儿说的钱包贴到黑板上）

　　你们的硬币都用完了吗？谁来说说，

　　你是怎么买的？（把2、看看，哪几个数字是买不到或

　　2个硬币买一样？？总会剩下

　　1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样？？能正好用完的？（师出示相应的数卡）

　　3、师小结：象

　　有一个共同的名字叫单数。而象能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？

　　1、 3、 5、 7、 9在2个硬币买一样？？会留下

　　1个硬币的数，它们都

　　2个银币的情况下

　　2、 4、 6、 8、 10这几个数字在每次使用

　　4、那我来考考你们，

　　8是单数还是双数？（5、 7等）为什么？

　　四、游戏：《抱一抱》

　　1、今天，我们到

　　2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里

　　高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！

　　2、要求：教师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，

　　认为是双数的就两个

　　人抱在一起）。

　　3、师不断变换数字，游戏反复进行。

　　五、购物回家，活动结束

　　呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！

《单数与双数》教案2

　　活动目的：

　　1、理解单数与双数的意义，区分单数和双数。

　　2、体验寻找与发现的乐趣。

　　分糖果活动准备：

　　（1）幼儿人手一套：10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。

　　（2）准备学习包《科学、圈星星》。

　　指导要点：

　　1、请幼儿每次取一定数量（10以内）的糖果，并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里，一个盒子分一个，轮流分完为止，把分的结果记录下来。

　　2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分，几个糖果不能平分，引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类，最后得出以下结论；能让两个盒子平分的糖果的.个数是双数，不能平分的糖果的个数是单数。

　　3、结合卡片说一说哪些数字是双数，哪些数字是单数。

　　4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数，哪些东西是双数。如一张嘴是单数，两只耳朵是双数；一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指是双数。

《单数与双数》教案3

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

　　活动过程：

　　一、创设情境，感知"单"和"双"

　　森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?

　　(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。)

　　二、参加动物PARTY

　　小动物圆舞曲

　　故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!

　　幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

　　教师：发现了什么?

　　幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

　　教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?

　　幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)

　　教师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?

　　幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)

　　教师小结：

　　两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

　　现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗?

　　三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"

　　游戏规则：

　　幼儿根据教

　　师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

　　四、结束

　　小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦!

　　教学反思：

　　单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的.条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。