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生命的壮哥教学设计 《生命的壮歌》公开课教学设计

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题生命的壮哥教学设计,《生命的壮歌》公开课教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! ...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题生命的壮哥教学设计,《生命的壮歌》公开课教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  教学过程:

  (一)复习

  学完了蚁国英雄这个故事,谁喜欢这个故事?把故事中最令你感动的地方背给大家听。

  (二)导入

  1.出示羚羊图:这是什么?

  2.师述:在一个大草原上曾发生这样一个故事:一天山上的狩猎队上山打猎

  3.板书:生命桥齐读

  4.质疑:看到这个小故事的题目,你的脑海里有什么疑问?(为什么是生命桥?生命桥的含义是什么?)

  (三)了解故事大意

  1.选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读《生命桥》的故事,把故事读通顺、读正确之后,试着用自己的话简单说说故事的大意。

  2.指名试述故事大意,并结合出示卡片:老少分类飞跃山涧

  老少配合一死一生

  唱响壮歌猎人惊呆

  3.生根据卡片提示,同桌间相互讲述故事大意。

  (四)细读感人之处

  1.过渡:这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗?

  2.默读故事,想想故事中的哪些地方最令你感动?为什么这些内容能深深地打动你的心?把这些内容划下来,然后投入自己的全部情感好好读一读。

  3.组织学生交流感受,结合进行朗读训练。

  (1)结合交流课件出示图及文字:顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

  ①读读句子,说说读了这个句子后你想知道些什么?(那弧线是什么弧线?羚羊是怎样跳崖的?为什么要说以老羚羊的生命作桥墩?)

  ②这么一句话带给大家这么多的谜,那我们再读这个故事,想象那发生在老羚羊身上一个个场景,你一定会明白些什么?(明白是用老羚羊的生命做桥墩的。)

  ③讲述原因

  (2)结合交流出示:当老羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的'身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。

  ①你们能不能把这座用老羚羊生命做桥墩的生命桥画出来呢?

  ②小组讨论,抓住老羚羊和年轻羚羊的动作画出简笔画。

  ③请一生上台来画,并解释自己画的简笔画,讲述这个感人的故事。

  ④说说试跳成功的关键是什么?(理解刚好)

  (3)引出第一自然段:几分钟以后,羚羊群分成了两类:老羚羊为一类,年轻的羚羊为一类。一只老羚羊走出羊群,朝年轻羚羊群叫了一声,一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步,突然奔跑着向悬崖对面跳过去,随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去,只是老羚羊跃起的高度要低一些。

  ①找出羚羊的动作进行想象:你仿佛听到了什么?想到了什么?

  ②指导朗读:抓住老羚羊和年轻羚羊的动作,想象那一幅幅场景,突出猛蹬。

  ③动画演示:同样的一次飞跃,却酝酿出了截然不同的命运。

  a、下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边。

  B、老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。

  ④这是多么的感人呀,同学们,你们想说些什么呢?

  ⑤再次指导朗读课文:每一个人每一个生命都会走向死亡

  ⑥指导背诵:看着简笔画图,再一次讲述这个动人的画面。

  (4)继续交流,出示:紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

  ①读读这一段,理解秩序井然。

  ②想看一看这一幅场景吗?动画演示,师范读。

  ③看到了如此神圣的场面,你们理解羚羊们的所做吗?

  这老羚羊心中想着他人的献身精神激励了年轻羚羊,年轻羚羊也心中想着别人、心中装着集体,它们身上都表现出可贵的团结协作精神。

  (五)激情揭题

  1.师述:一只只老羚羊都甘愿牺牲自己,用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁,让一只只年轻羚羊逃脱死亡,求的生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。

  2.板书:生命桥齐读

  3.目睹了一切发生过程,你们想用什么词、句来赞美老羚羊呢?

  4.此时此刻同学们你们想到了什么?

  音乐爱的奉献

  (六)作业

  1.组词。

  蚂()怜()具()弃()

  妈()玲()俱()奔()

  2.按课文内容填空。

  ①试跳成功!紧接着,一队队羚羊(),没有(),没有(),(),()。

  ②显然,这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不(),()也不()。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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