中班绘画教学教案评价 中班绘画教学教案
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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班绘画教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班绘画教学教案 篇1
教学目标:
1、培养幼儿对鱼感兴趣,喜欢观察鱼。
2、能用简单的方法作画,会选用不同色彩涂色。
教学准备:
1、多次观察欣赏金鱼或海洋世界各类鱼。谈谈鱼的初浅知识。
2、印好鱼的图案,上有鱼鳞的花纹,宜用较大纸幅,示范用的已经涂好颜色的彩色鱼。
3、各种颜色蜡笔。
教学过程:
1、引导谈话
(1)提问:你们看过鱼吗?喜欢他们吗》他们身上有什么?
(2)出示示范图案:讲讲这条鱼的身上有哪些美丽的颜色。
(3)出示未图色的鱼的图案,让幼儿2张图画上的鱼进行比较,发现未图色的画不如涂过色的美。
2、示范与讲解
(1)给每片鱼鳞涂上美丽的颜色,提示幼儿尽量顺着一个方向来回涂,使颜色均匀。
(2)要给鱼宝宝穿上花衣服,就要用不同的颜色。涂满1片鱼鳞后,换一支蜡笔。
3、幼儿涂色
(1)提醒幼儿尽量将一种颜色涂在1片鱼鳞中,不涂到边线外。
(2)启发个别能力差的幼儿掉换蜡笔,选择不同的颜色。
延伸:
在角落活动中,可继续进行图色,待积累一定数量的彩色鱼后,师生合作把两条鱼对贴,并粘在绳子上,穿挂在室内,是很好的装饰内容。
中班绘画教学教案 篇2
活动意图
在幼儿园里,树叶是随处可见。且品种很多,形状独特。为了增进幼儿环保意识的培养,知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源,共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力,培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外,使幼儿在自由的环境进行创造,表现欲增强。
活动目标
1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。
2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。
3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。
活动准备
收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。
活动过程
1、感受叶子美。
引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)
2、选叶子。
3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。
4、幼儿给叶子进行装饰。
5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。
(1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。
(2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。
中班绘画教学教案 篇3
活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动准备
1、图片—长颈鹿
2、图画纸—可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开
1、说说,画画。
(1)长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?
(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位——画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2、教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形——画出长颈鹿的四肢与尾巴。
(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)
3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画
1、画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评
1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?
中班绘画教学教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情,学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。
2、引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。
3、培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备:
1、每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。
2、笑与哭的表情图片各一张。
活动过程:
一、引出课题
1、教师作出哭的表情,幼儿关心地围到老师身旁问老师怎么了?
2、教师恢复常态后,提问:
(1)你们知道我刚才怎么了吗?
(2)你们是怎么看出来的?
(3)你们看到我的眉毛怎样了?
(4)你们有没有哭过?哭的时候,你们的表情是怎么样的做给老师看看,好吗?
二、示范作画
1、老师想把自己的表情画下来,可我看不到自己怎么办呢?
2、教师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起,嘴角向下弯,眼泪掉了下来了。
3、出示范画,我这有一张画,你们看得出我怎么了?是不是漂亮了?
4、请幼儿作出笑的表情,并和旁边的小朋友互相观看,启发幼儿思考,分别用不同的`颜色表现笑和哭。
三、幼儿作画
1、请小朋友将图画纸一折为二,拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画,将头像画得大大的,并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看,就知道是哭还是笑。
2、幼儿作画时,教师巡回指导,引导不能表达的幼儿再进行观察。
四、总结评价
请幼儿拿着自己的绘画作品,显示笑与哭的表情,互相看像不像。幼儿之间互相讨论一下,人们在什么时候、什么情况下会笑?又在什么时候、什么情况下会哭?
活动反思:
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会控制自身的不良情绪,保持愉快情绪,遇到问题能积极想办法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的情绪是会变化的,情绪对身体健康有影响。难点是大胆表达自己的情绪,初步知道要调节自己的情绪。活动中,由于孩子们在日常生活中已有各种情绪的体验,都能积极发言,并大胆表现自己愉快的情绪,师幼互动效果较好。
中班绘画教学教案 篇5
活动目标:
1.能用长方形组合的方法画出邮筒的基本形状,并用线条和简单图形装饰。
2.能够运用绿色和黄色装饰邮筒,并合理的搭配。
3.喜欢参加绘画活动。
重点:能用长方形组合的方法画出邮筒的基本形状,并用线条和简单图形装饰
难点:能够运用绿色和黄色装饰邮筒,并合理的搭配
活动准备:
邮筒范画、作业纸、勾线笔、油画棒
活动过程:
一、以变魔术的形式引起幼儿的兴趣。
师:今天老师带来了一个好玩的魔术表演,想看吗?
将五张大小不同的长方形纸片组合起来,添上邮政信通四个字,变成邮筒。
师:神奇吗?你们想有一个邮筒吗?今天我们来绘画邮筒。
二、教师出示范画,引导幼儿观察,学习绘画邮筒。
1.引导幼儿观察范画,分析、讨论邮筒的特点。
师:仔细看,邮筒是由什么形状组成的?有几个长方形?颜色呢?
小结:邮筒是由五个大小不一的长方形组成的,颜色方面则是由绿和黄两色组成。
2.幼儿绘画
(1)教师提要求:绘画时注意每个长方形的位置,涂色要均匀。
(2)教师指导并帮助能力弱的幼儿
(3)鼓励画的快的幼儿用线条、图形装饰。
三、集体欣赏作品
师:你最喜欢哪幅作品,为什么?
中班绘画教学教案 篇6
教学目标:
1.初步培养临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。
2.初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。
3.体验与老师间的美好感情,提高对绘画的兴趣。
活动重点:
提高临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。
活动难点:
简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。
活动准备:
幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。
活动环节:
一、谈话导入教师:请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开
1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?
2.观察教师:现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)
3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4.布置作业,提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。
(2)在绘画时要保持画面的干净。
(3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。
5.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。
活动延伸:
拿着自己的作品,对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思:
通过谈话导入,让幼儿直观说出老师的样子,孩子们细心观察、各抒己见,能详细说出了老师的形象特征,与此同时,我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官,画老师的大致轮廓就出来了,这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画,幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切,能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。
中班绘画教学教案 篇7
教学目标:
1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2.观察五官的状态,画出五官大头贴,表现出哭笑生气几种表情。
3.学习画人物头像。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动重点:
学习画人物头像,画出五官大头贴,提高动手能力。
活动难点:
画出表现出哭笑生气几种表情。
活动准备:
纸笔、镜子、范画。
活动环节:
二、画结构--运用示范法,示范怎样画七星瓢虫。
1.画身子,画一个大圆。
2.画头部,形成另一个小半圆
3.画触角;
4.画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5.分布背部圆点,对称的装饰性强;
6.示范上色。
一、观察讨论。--运用观察法,自己的五官的主要特征。
照镜子 :做哭笑生气的表情的脸谱,观察五官位置变化。
二、贴脸谱 :让幼儿尝试用绒布教具粘贴出哭、笑、生气的表情。 --通过实践操作让幼儿了解动物哭、笑、生气的表情。
三、师示范绘画人物头像。《给自己画像》
指导幼儿画出自己三种表情的头像,重点引导幼儿表现不同表情时的眼、嘴的形态变化。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
活动延伸:
回家画一副《我的爸爸》或《我的妈妈》提高幼儿自主学习的能力,并更亲近家人、朋友。
活动后建议:
本活动是幼儿第一次画人物形象,幼儿通过观察自己的五官,并观察自己哭、笑、生气的表情进行作画。教师示范部分表情的画法,其余的表情让幼儿自己想象并展开自由作画。可能是第一次画人物形象,幼儿对五官的比例掌握得不太得当,以后的教学中还需多鼓励幼儿多画人物形象。
活动反思:
本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系,材料越多样,幼儿的发散性思维越好。
幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作,满足不同幼儿的需求,让每一个幼儿的创意都各不相同,让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性,尊重每位幼儿个体学习的方式,充分体现教育的民主性。
本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。