大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题艺术活动教案反思，艺术活动教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的艺术活动教案，希望能够帮助到大家。

艺术活动教案1

　　活动目标：

　　1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

　　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《小手拍拍》，播放器。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏的玩法和规则。

　　（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

　　（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

　　2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

　　3、启发幼儿想出五官以及身体的.其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

　　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

　　5、利用多种形式来游戏。

　　6、师幼共同评价，结束活动。

艺术活动教案2

　　活动目标：

　　1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

　　2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”

　　3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

　　活动准备：

　　沙球活动过程：

　　一、活动导入教师摇动沙球，并提问：

　　师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？

　　二、欣赏歌曲《春雨沙沙》

　　（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

　　师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？

　　（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。

　　三、表演歌曲。

　　（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的`内容创编相应的动作。

　　（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。

　　四、音乐游戏《猪笼草》

　　师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法呢？别着急猪笼草正在等着小虫子呢？（游戏开展1-2遍）

艺术活动教案3

　　目标:

　　1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。

　　2、能使用棉签大胆作画。

　　3、了解冬天的落叶树的主要特征。

　　重点：

　　积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

　　难点：

　　使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。

　　准备：

　　黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：

　　1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。

　　(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的.树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

　　（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？

　　师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？

　　2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

　　(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？

　　(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

　　3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。

　　(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。

　　(3)作画时保持清洁卫生。

　　4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。

　　(2)向客人老师介绍你的作品。

　　(3)整理小结。

艺术活动教案4

　　【设计意图】

　　小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。

　　【活动目标】

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　【活动重点】

　　重点是包纸和拧纸。

　　【活动准备】

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。

　　2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。

　　3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。

　　4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。

　　【活动过程】

　　1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。

　　老师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的`糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？

　　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。

　　在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。

　　（4）再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）

　　4、展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）

　　6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。

　　请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。

　　【活动延伸】

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

艺术活动教案5

　　活动目标：

　　1、根据歌词，随着音乐进行模仿动作

　　2、表现小猪睡觉时可爱的样子，体验活动带来的快乐

　　活动准备：

　　课件、音乐《小猪操》小猪头饰

　　活动过程：

　　一、情景引入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：今天，老师请来了一位朋友，瞧，是谁呀？

　　配班老师带上小猪头饰扮演小猪，很伤心地说：等下我就要去参加森林舞会，可是我还不会跳小猪操呢，你们能帮帮我吗？

　　师：宝宝们，我们来帮帮小猪吧。

　　二、结合课件，教师以念儿歌的形式，引导幼儿理解歌词并模仿动作

　　师：小猪，把你的音乐放给我们听听。（老师播放音乐一次）

　　师：歌曲里讲了什么？（幼儿回答）

　　播放课件，同时教师以念儿歌的形式念歌词，帮助幼儿了解歌词。

　　师：原来讲得是小猪吃饱后睡觉的.样子，我们一起来学一学吧。

　　教师边念歌词边做动作，带领幼儿学做动作。

　　三、播放音乐，跟着音乐做小猪操

　　1、跟着音乐学做小猪操

　　师：动作学会了，我们跟着好听的音乐一起跳吧。

　　教师带领幼儿跟着音乐连贯地跳两次。

　　2、幼儿跟着音乐来做小猪操

　　师：小朋友学会小猪操了，现在请小猪和你们一起跳。

　　幼儿带配班教师跟着音乐连贯的跳两次。

　　四、结束活动

　　配班教师：谢谢你们，我们一起去参加森林舞会吧。

　　在音乐中，教师带领幼儿出活动室，活动结束。

艺术活动教案6

　　设计意图：

　　《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲，或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪，整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干，背后贴上双面胶)，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

　　歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成，巧妙地运用简单的教具，让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色)，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲，体验快乐。

　　整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣→小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏→“按门铃”游戏，结束活动。

　　活动目标：

　　1．理解歌词，能完整演唱歌曲。

　　2．积极参加音乐活动，感受游戏的'快乐。

　　活动准备：

　　鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声

　　活动过程：

　　1．音乐游戏：小鱼游，激发兴趣

　　师：春天来了，我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。)

　　师：看，这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。)

　　师：我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧! (跟着音乐“游一游，跳一跳”。)

　　【评析：切合主题的情景设置，把孩子很快带入游戏情境中，小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。】

　　2．熟悉并理解歌词

　　(1)门铃声引出小雨点。

　　师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

　　师：咦，什么声音?幼：门铃声

　　师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊……

　　师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

　　【评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨点充满了好奇，充满了期待。】

　　(2)小雨点作客，学唱歌曲。

　　师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)

　　提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

　　【评析：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握，此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。】

　　师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

　　师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上)

　　师：咦!又落下来了三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：来吧，客人请!

　　(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

　　【评析：传统的歌曲活动是以教师示范唱，幼儿重复演唱来学习歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，同时不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来巧妙地将幼儿分成两个角色，为后面的游戏做好铺垫。】

　　3．幼儿互换角色进行游戏

　　师：哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃)

　　师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。) 。

　　师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

　　跟着音乐边唱边玩游戏。

　　交换角色进行游戏。

　　【评析：幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。】

　　4．教师扮演小鱼，结束游戏

　　师：(把另一半的幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏)

　　师：你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏结束活动。)(音乐一遍)

　　【评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出‘叮咚’的声音?”充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师身上摸一摸、捏一捏、按一按，对老师的回应得到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。】

艺术活动教案7

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。

　　2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。

　　3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。

　　活动准备：图片、图谱、伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、故事导入、创设情景

　　师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）

　　有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的`妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）

　　二、熟悉歌曲

　　（一）学习第一段

　　1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？

　　2、一起朗诵第一段歌词。

　　3、听音乐齐唱第一段。

　　（二）学习第二段

　　1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？

　　2、教师范唱第二段

　　提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？

　　师生一起完整演唱第二段。

　　3、有表情演唱第二段。

　　提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？

　　大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？

　　三、完整演唱两段歌曲

　　师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！

　　四、分角色表演

　　师——大树妈妈；幼儿——小鸟

　　一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟

　　女孩——大树妈妈；男孩——小鸟

　　幼儿自由两两结伴表演

艺术活动教案8

　　活动目标：

　　1.平稳、灵活地钻过或走过障碍物。

　　2.用肢体模仿鱼的动作。

　　重点难点：

　　钻过或走过障碍物

　　活动准备：

　　3条蓝色的长布条，安全的户外活动场地

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　手指游戏，集中幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。

　　二、活动过程

　　1.请幼儿观看图片，讨论游戏玩法。

　　——我们今天玩“鱼儿水中游”的游戏，可以用什么来扮演水？

　　——小鱼在水中是怎么游的'？

　　——当浪花过来的时候，小鱼怎么游？（引导幼儿发现当蓝色的水波升高时，幼儿可以钻过去；当蓝色水波落在地上时。幼儿可以伺机踩在上面走过去）。

　　2.请几名幼儿用蓝色的布制作水波，其他幼儿扮演小鱼在蓝色的布中穿梭。

　　——鱼儿在水里慢慢游。（将蓝色布双手抖动做出波浪状，其他幼儿则扮演鱼儿在水里游。）

　　——水波变大了，鱼在水里玩捉迷藏。（用力抖动布，鱼儿自由穿梭或跳过波浪。）

　　——大鱼来了，小鱼快跑。（老师或一名幼儿扮演大鱼，其他人是小鱼，玩大鱼追小鱼的游戏。）

　　——鱼儿累了，躺卧在水草旁休息。（扮演鱼的幼儿在水草旁休息）

　　3.游戏一段时间后，换另外一些幼儿制造水波，继续进行游戏。

　　三、结束部分

　　幼儿四散在草坪放松休息。

艺术活动教案9

　　设计意图：

　　本次活动来源于大班11月份活动主题《森林之王》，幼儿与动物之间建立着一种与生俱来的默契，他们热衷于讨论“动物世界”，喜欢讲述“大森林里的故事”;鉴于孩子们对动物的喜爱，这段时间开展了绘画“狮子”、泥工“狮子”等一系列活动;为了进一步满足孩子们的好奇心，为给孩子们提供探索动物奥秘的机会，我设想何不用音乐的形式再次进行情感刺激，激发他们的探究欲。因此，特设计了这次主题生成音乐活动“我是大王”。该乐曲生动形象，节奏鲜明，为使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙的运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、游戏等方式让孩子们更形象的感受和表现音乐。整个活动重视幼儿在音乐活动过程中的一种体验与感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

　　活动目标：

　　1、根据故事和图谱提供的线索，初步感受乐曲的结构、形象和内容。

　　2、探索用身体动作表现音乐，体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动重点：

　　感受乐曲的基本结构、形象和内容，并用身体动作表现音乐。

　　活动难点：

　　富有创造性的进行音乐表演;

　　活动准备：

　　多媒体课件;狮王、狮后、小狮子头饰、服装等;

　　活动过程：

　　(一)导入部分:以情境激趣的方式导入活动主题,激发幼儿学习兴趣;(2分钟)

　　1.幼儿扮演各种小动物,一起进入一个神秘的地方.

　　2.随音乐做律动,共同置身于设置的情境中.

　　(本环节通过情境设置，把孩子们带到一个充满想象的世界，不但激发了学习兴趣，也身临其境的融入活动中，为接下来的活动作了铺垫。)

　　(二)基本部分：本环节通过所提供的多条线索多渠道的进行音乐理解，以层层递进的方式，运用多种方法进行音乐表演，不但对音乐有了新的理解，而且真正体会到了创作与表演的'乐趣所在;(25分钟)

　　1、倾听音乐，初步感受乐曲的基本旋律与内容。

　　(1)完整欣赏乐曲，进行启发性提问：从音乐中你听到了一个什么样的故事?(自由的想象空间，给孩子们提供了一个充分想象与表达的机会。)

　　(2)幼儿倾听音乐，并进行自由想象讲述。

　　2、依据故事及图谱提供的线索了解乐曲的内容、形象和结构。

　　(1)观看多媒体课件，通过故事欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的内容和动物形象;

　　A、故事中都有谁?发生了什么事?

　　B、大狮子是怎样走路的?小狮子是怎样走路的?(请幼儿学一学，初步进行创作表演;)

　　C、它们是怎样吼的?吼了几声?

　　(一起复述故事情节，回顾形象特征，加深对故事的理解。)

　　(2)借助图谱，完整欣赏音乐，进一步理解音乐的结构、形象和内容。

　　A、黑色的线代表什么?

　　B、大、小脚印代表什么?

　　(一起通过图谱进行音乐理解。)

　　3、运用身体动作，完整表现音乐;

　　启发运用身体各部位代表动物形象，进行音乐表现。(对音乐理解的基础上，进行节奏与乐曲形象的再现。)

　　4 、分组进行音乐表演;

　　幼儿分成狮子组、小狮子组，小动物组，大家一起随音乐进行表演;

　　(本环节属于本次活动的重点与难点部分，幼儿通过多种方式进行音乐的体验与理解，并通过动作与音乐的完美结合，不仅真正体会到了创造与表演的乐趣，也提高了孩子们的音乐表现力，同时给音乐注入了新的元素，尝试了新的方法，使音乐融入孩子们的世界，拥有了生命了，从而实现了活动重点，突破了难点。)

　　(三)结束部分：本环节通过分角色进行表演，使音乐更加生动形象的得以体现。(3分钟)

　　借助道具，进行分角色表演。

　　活动延伸：(1分钟)

　　知识经验拓展：

　　1、用乐器怎样进行演奏?

　　出示乐器，听一听、找一找用哪些乐器可以演奏该曲目。

　　2、给音乐加歌词;

　　活动反思：

　　本次活动选择了具有代表性的经典乐曲，适合幼儿年龄特点，首先给孩子们提供了一个轻松愉悦的体验与感知氛围，整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。整个活动抓住了孩子们的兴趣点，方法运用上体现了层层递进、由易到难，让孩子们在快乐中学习，在自由中尽情发挥自己的想象力，从而获得表演的乐趣。

艺术活动教案10

　　活动目标：

　　1、初步学画长天鹅的基本特征。

　　2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。

　　3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　活动准备：一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份活动过程：

　　一、活动导入，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

　　2、告诉名称：大的'是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

　　二、说说、画画，老师示范

　　1、天鹅身体与头部的定位

　　(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？(请个别幼儿演示)

　　(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出天鹅头与身体的不同位置

　　2、教师示范(边说边画)

　　(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)

　　(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)

　　(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴

　　(4)找找天鹅还缺什么？(头发、衣服)

　　3、教师小结天鹅的特征，并提出要求

　　三、幼儿绘画：

　　1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。

　　2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　　四、活动讲评：

　　1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？(说出特征)。

　　2、介绍自己画的天鹅在干什么？(说出动态)

　　活动反思

　　《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

艺术活动教案11

　　设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的'情绪，表达上小学的愉快心情。

　　2．和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

　　活动准备：

　　磁带及录音机（教研室提供）

　　活动过程：

　　1.引出歌曲。

　　——教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？

　　解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。

　　2.第一次倾听歌曲录音。

　　交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。

　　——教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。

　　解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。

　　3.第二次欣赏教师自弹自唱。

　　——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

　　解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。

　　4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。

　　（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。

　　——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。

　　（2）用“啦”为歌曲伴奏。

　　——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。

　　解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。

　　5.幼儿完整学唱歌曲。

　　（1）跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。

　　——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。

　　（2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。

　　——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。

　　解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。

艺术活动教案12

　　设计思路：

　　这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。

　　光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。

　　幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的`影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。

　　2、体验光影添画的乐趣。

　　活动准备：

　　材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。

　　经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。

　　活动过程：

　　1、游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　游戏活动《猜猜它是谁》

　　师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　师：你怎么知道的呢?(引导幼儿尝试说出螃蟹的影子)

　　师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹(师幼儿一起验证)。

　　师：我们再来看看这个小动物是谁呢?(在白幕布后面投射出贝壳的影子)

　　师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗?——出示贝壳。

　　2、探索交流，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。

　　师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢?

　　(幼儿交流讨论)

艺术活动教案13

　　领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。

　　活动目标

　　1、了解猴子喜爱模仿的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平时他们很少将自己的想法感受表达出来，为此，动作的'创编有一定的难度。

　　活动准备

　　挂图38号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明

　　一、出示挂图，讲述故事《猴子学样》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻进行歌词讲述。

　　2、提问：老爷爷的帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好办法？

　　3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。

　　二、欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、教师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？

　　2、根据挂图中相应的画面，跟念歌词，帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1、播放磁带，欣赏歌曲一遍。

　　2、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作，熟悉动作。

　　3、根据挂图提示歌词，学唱歌曲。

　　四、创编歌表演。

　　1、引导幼儿用诙谐有趣的动作表现歌词内容，请个别幼儿试着进行表演。

　　幼儿分解创编。

　　运用挂图画面提示，帮助幼儿记住歌词，为下面的学唱做铺垫。

　　在学唱后，将心理的感受用动作进行歌表演，满足幼儿心理需求。后续反思与调整策略在本次活动中，刚开始，我出示图片，让幼儿根据图片，讲述故事内容，然后引导幼儿将故事内容，编成歌词并有节奏地学念。最后让幼儿唱唱这个故事—学唱歌曲。活动结束前，又让幼儿在歌曲声中进行表演。通过一层一层的引导，幼儿很主动地、乐意地去唱这首歌。在整个活动中，幼儿虽然兴趣很高，但我总觉得音乐活动的氛围少了一点，就是幼儿感受音乐和学唱音乐的时间短了一点，以至于幼儿对整首歌曲掌握地不怎么好。这大概由于开始部分幼儿讲得太多，音乐活动有点像语言活动的氛围了。我想以后上这个活动时，是不是可以直接出示挂图后，让幼儿边看图片边听歌曲，这样幼儿通过图片和歌曲的结合，将歌曲的内容很快的理解并记下来，又能激发幼儿学唱歌曲的愿望，也有更多的时间去聆听感受歌曲和学唱歌曲。

艺术活动教案14

　　活动目标:

　　1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

　　重点难点:

　　用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　活动准备:

　　1.幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌

　　2.范画、水粉颜料、抹布。

　　活动过程:

　　一、组织教学。

　　二、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

　　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

　　三、学画胡子。

　　1.教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的`短胡子。（注意画短线的方法）

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净）

　　2.个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子）

　　四、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

　　五、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

艺术活动教案15

　　活动准备

　　户外小池塘或鱼缸(内有各种各样的鱼)、歌曲《许多小鱼游来了》的磁带、小鱼头饰人手一个、大网兜一个。

　　活动目标

　　在听听、看看、玩玩中体验音乐游戏的快乐。

　　愿意参与集体活动，尝试用动作表现小鱼游。

　　活动过程

　　一、看看、说说，观察池塘里的小鱼

　　1．情景导入：教师带领孩子来到户外，观察小池塘里的小鱼，鼓励孩子说说看到的小鱼是什么样的`。

　　2．重点提问：小鱼是什么样子的?你喜欢哪一条?(观察要点：孩子是否愿意观察小池塘里的小鱼并能说出鱼的大小、颜色等不同。)

　　3．小结：小池塘里有大鱼、小鱼，鱼宝宝身上都有美丽的花纹，它们在水里游来游去真开心呀!

　　二、听听、跳跳，模仿小鱼游的动作

　　1．情景导入：教师带着孩子围坐在小池塘边，播放歌曲《许多小鱼游来了》。

　　2．重点提问：宝宝们，小池塘里有许多小鱼在高兴地游来游去，我们也来学小鱼游一游吧!(观察要点：孩子是否愿意和教师一起听着音乐做小鱼游的动作，教师可根据孩子的兴趣重复播放歌曲。)

　　3．小结：小鱼们游过来游过去，真开心。看，这条小鱼一会儿向上游，一会儿向下游，那条小鱼还会吐泡泡，真有趣!

　　三、创设情景，玩玩捉小鱼的游戏

　　1．情景导入：教师为孩子们戴上小鱼头饰，孩子们扮小鱼，教师手拿大网兜扮捕鱼人。

　　2．重点提问：宝宝们做小鱼，老师来做捕鱼人，我们一起玩捉小鱼的游戏吧!音乐响起后，小鱼们游来游去，注意听音乐，不动的小鱼就会被老师捉走!听清楚了吗?(观察要点：观察孩子是否愿意参与游戏，能否跟着音乐自由地做各种小鱼游的动作。)

　　3．小结：音乐响起来了，小鱼快快游起来，这个游戏真好玩!

　　活动建议

　　第一，在活动中，游戏情景的创设是最重要的，除了真实的小池塘，还可以在墙面布置“海底世界”，或在教室地面上铺设五彩地垫，呈现出五彩缤纷的“海底世界”。

　　第二，进入托班发展期，孩子已有粗浅的规则意识。因此，活动中的音乐游戏可反复进行，教师可通过不断增加人数、加快音乐速度、增加游戏规则的难度等来调节游戏活动的强度，循序渐进，由易到难，让孩子始终保持参与游戏的积极性。

　　第三，此活动可结合托班新教材中的“小鱼找尾巴”活动一起开展，引导孩子在贴贴、唱唱中体验快乐。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。