大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题五年级语文松鼠课文原文，五年级松鼠课文原文很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　《松鼠》是五年级的一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。以下是小编跟大家分享五年级松鼠课文原文，希望对大家能有所帮助！

　　原文

　　松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

　　松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。

　　松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的`叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

　　松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

　　松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

　　《松鼠》词语：

　　驯良、 乖巧、 矫健、 榛子、榉实、 帽缨舵、 蛰伏

　　勉强 栎树 褐色 敏捷 机警 警觉、躲藏、遮蔽

　　清秀、矫健、机警、玲珑、勉强、错杂、狭窄

　　追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、 苔藓

　　五年级语文上册松鼠课文教案

　　教学目标：

　　知识会认11个生字，会写9个生字，正确朗读、书写“晴朗”等词语。

　　能力有感情朗读课文、理解课文内容、了解小松鼠的生活习性。

　　德育培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察思考的习惯。

　　重点：

　　会写9个生字、理解课文内容方法

　　难点：

　　了解小松鼠的生活习性教具

　　教学过程

　　一、导入新课

　　告诉大家一则重要消息：棋盘山动物园里来了一种很漂亮的小动物——松鼠！因为动物园准备以前没有为他们准备家、作为沈阳市市民，我们有责任为松鼠设计一个美丽的家。当然，这是要在全面了解松鼠这个小动物的基础上才能做好这件事。今天我们就通过学习来了解这种小动物。

　　二、学习新课

　　（一）自主学习

　　1、认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。

　　2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

　　3、理清作者的写作思路，划分课文段落层次。

　　4、小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。

　　A、重点字音：搽嘻藓栗

　　B、多音字：塞和踏

　　C、生词：敏捷、晴朗、摇晃、遮蔽、讨人喜欢。

　　D、近义词：敏捷---灵敏遮蔽---遮盖

　　E、反义词：晴朗---阴沉遮蔽---暴露

　　（二）学习课文。

　　1、指名按自然段读课文，并让学生说出自然段的主要意思。

　　2、学生自读课文，找出课文介绍了松鼠的那几个方面。

　　3、抓重点句，读懂课文内容。

　　A、出示内容，填一填：松鼠（玲珑）的小面孔上，嵌着一双（闪闪发光）的小眼睛。身上（灰褐色）的毛（光滑）得好象搽过油。一条（毛茸茸）的大尾巴总是（上翘着），显得格外（漂亮）。这段话按照先总述后分述的组句成段的方法。从松鼠的眼睛、毛、和尾巴三个方面具体说明松鼠很美丽。

　　B、如果去掉所填的词语，会怎样？

　　4、诵读

　　A、自读第一段，想象美丽的松鼠。

　　B、同桌互相读一读，互评

　　C、小组为单位，选出一名代表比赛读。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。