大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题一二三四歌教案详案，一二三四歌教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的一二三四歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一二三四歌教案1

　　教材分析

　　《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

　　《一二三四歌》为Ｃ调（原调为 bＢ调）、 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的'坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

　　学情分析

　　通过欣赏、演唱等活动,了解进行曲风格作品的精神气质和内涵,对学生进行爱国主义教育,培养学生团结拼搏的精神和强烈的集体荣誉感。

　　在关注歌曲情感表现和艺术处理问题的同时渗透呼吸方法、歌唱声音、歌唱技能的教学和知识性教学内容。

　　教学中要保护好学生的嗓音。不要长时间的演唱，多用带弹性的的轻唱，偶尔地放开声音唱一唱。本课的调高是为了视谱方便，并不适合学生演唱，因此，要根据学生的实际调整调高。

　　教学目标

　　能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁；并以学唱《一二三四歌》为主要内容，在听、唱、议、演结合的活动中体会歌曲特点，感受歌曲魅力。

　　教学重点和难点

　　能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

　　歌曲的情感表现和艺术处理。

一二三四歌教案2

　　教学目标：

　　1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。

　　2、知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。

　　教学重点：

　　了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。

　　教学难点：

　　有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练的图片）

　　同学们说说你眼中的他们吧？

　　二、新课讲授

　　1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》听歌曲。今天我们就通过音乐走进他们的'生活，走进他们的内心世界。

　　2、我们一起来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？

　　3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？

　　4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。

　　第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。

　　第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。

　　5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。

　　6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。

　　7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？

　　三、创编体验

　　为歌曲设计部不同的演唱形式

　　四、课堂小结

　　我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。