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当仁不让于师知识点归纳 《论语》选读之《当仁不让于师》教学设计

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题当仁不让于师知识点归纳,《论语》选读之《当仁不让于师》教学设计很多人还不知道,现在让我们一...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题当仁不让于师知识点归纳,《论语》选读之《当仁不让于师》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《论语》选读之《当仁,不让于师》教学设计,欢迎阅读与收藏!

  一、导入新课:

  据说,1988年初,75位诺贝尔奖得主在巴黎集会,发表了宣言,其中讲道:“人类要在21世纪生存下去,就要从东方的孔子那里寻找智慧”。有人说,若中国人不知道孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。那么,孔子是个什么样的人呢?你能对他有多少了解呢?

  二、解释题意

  1、当仁,不让于师。遇到行“仁”的事情的时候,对老师也不必谦让。言外之意,对老师都不谦让,何况其他人呢?后泛指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。(《现代汉语词典》第5版第271页)

  2、掌握如下通假字。

  君子一言以为知——“知”通“智”,聪明,智慧。

  道之斯行——“道”通“导”,引导。

  夫子矢之曰——“矢”通“誓”,发誓。

  毋吾以也——“以”通“已”,停止。

  鼓瑟希——“希”通“稀”,稀疏。

  莫春者——“莫”通“暮”。

  子路不说——“说”通“悦”,高兴。

  三、点击课文能够结合注释,试着翻译每一章的内容,并作出评析。

  【教材原文】

  1、叔孙武叔毁仲尼。子贡曰:“无以为也!仲尼不可毁也。他人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲尼,日月也,无得而逾焉。人虽欲自绝,其何伤于日月乎?多见其不知量也!”

  【重点注释】①毁:诽谤。②逾:超越。③伤:损伤,损害。④多:副词,只,仅仅。⑤见:表明。

  【参考译文】鲁国大夫叔孙武叔诽谤仲尼。子贡说:“这样做没有用啊!仲尼是不可诽谤的。他人的才德是丘陵,还可以超越;仲尼的才德是日月,没有办法超越。人纵使要自行断绝跟太阳月亮的关系,那对太阳月亮又有什么损害呢?只显示出他不自量罢了。”

  【教师评析】写子贡面对叔孙武叔的诋毁,运用比喻、对比的手法,理直气壮地表达了自己的观点,表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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