大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题《条形统计图》教案中班，《条形统计图》教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《条形统计图》教案，希望能够帮助到大家。

《条形统计图》教案1

　　教学目标：

　　1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活总的作用，体会数学与生活的密切联系。

　　2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　3、经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程，从中体会引进复式条形统计图的作用，培养学生自主学习和发展创新的意识。

　　教学重点、难点：

　　掌握绘制复式条形统计图的方法。了解复式条形统计图的特点。通过观察复式条形统计图，进行分析，得出结论。

　　教学准备：课件

　　学具准备：直尺，水彩笔

　　教学过程

　　一、创设情景，复习引入

　　昨天，老师布置同学们收集我们学校3－6年级每班男女生人数。下面我们共同完成这张统计表。

　　二、自主探究，学习新知

　　1、制作单式条形统计图

　　①、课件出示复式统计表，并填完整

　　②除了用统计表来表示这些信息外，我们还可以用什么来表示？

　　③学生完成单式条形统计图。

　　2、制作复式条形统计图

　　①、同学们观察，你们手中的条形统计图，你能帮助老师解决一个问题吗？

　　问题：四年级的男生比五年级的女生多几人？

　　引导问：这样比麻烦吗？有没有一种办法可以一次就比出来，而且看起来又很清楚呢？

　　②、学生自主探究，尝试画复式条形统计图。

　　③、展示学生作品，并说说是怎么画的.？

　　④、师在学生原有的基础上进行改进，最终给学生呈现完整正确的统计图。

　　⑤、揭示课题：复式条形统计图

　　⑥、问：从这张复式条形统计图中我们可以得到哪些信息？

　　3、讨论交流：

　　复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。

　　三、巩固练习

　　1、这是某地区城乡人口统计表（课件显示），请同学们根据数据完成复试统计图，填写在书本100页，并回答一下问题：

　　①哪年城镇人口数最多？哪年最少？

　　②哪年乡村人口数最多？哪年最少？

　　③哪年城乡人口总数最多？哪年最少？

　　④你还能得到哪些信息

　　2、这是2008年北京奥运会中中国、美国、俄罗斯、英国所得奖牌统计表。

　　①完成统计图

　　②从统计图中你得到了什么信息？你想对中国运动员说些什么？

　　四、全课小结

　　本节课同学们有什么收获？

　　五、作业布置

　　练习十九第1题

《条形统计图》教案2

　　预计目标：

　　1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；

　　2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；

　　3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。

　　教学重难点：

　　重点，使学生知道条形统计图的意义的用途；难点，培养学生的观察、分析和动手操作能力。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。

　　二、探究新知

　　1、初步感知条形统计图

　　（1）出示我校1998~XX年人数统计图。

　　（2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？

　　统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。统计图的`两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。

　　2、制作全校各年级人数统计图。学生将制作好的作品进行展示。

　　三、巩固练习

　　将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。

　　四、小结

　　1、今天学习了什么知识？

　　2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？

　　五、课内作业

　　练习二十五的第2题。

　　创意、作业

《条形统计图》教案3

　　一、说教材：

　　本课的教学内容是四年级上册第九单元75—78页。它是在学生已经掌握了数据整理的方法，学会绘制和分析统计表的基础上进行教学的。它既是学生前面学习的统计知识的一个延续和发展，也是后面学习复式条形统计图和折线统计图的基础。学好这部分内容非常有助于学生建构知识系统，培养统计能力，发展统计观念。

　　二、说学情：

　　学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。

　　纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的'教学目标以及教学重点和难点。

　　三、教学目标：

　　1、使学生充分感受条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途；

　　2、使学生与老师一起经历条形统计图的制作过程，了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图，并能解决简单的实际问题；

　　3、渗透统计思想，培养动手操作和观察分析的能力。教学重点：制作条形统计图的步骤。教学难点：横轴位置的确定与纵轴单位长度的划分。

　　重点：是复式统计图的绘制方法和读图能力。

　　难点：是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测

　　四、说教法学法：

　　如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。主要的学习方法是：运用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。另外教学中还要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等教学准备：教师准备多媒体课件，学生做好预习，搜集各种统计图。

　　本节课的教学过程，我是这样设计的：

　　五、说教学设计：

　　一、创设情境，引入新课。

　　1、播放20xx年中国申请20xx年的世界博览会的视频，问：同学们，你们知道20xx年12月3日是什么日子吗?你知道当时各个城市的得票数吗?学生课前已经搜集好。

　　2、为了便于分析，整理出的数据，我们可以制成统计表，出示统计表，还可以制成什么?学生经过前一天的预习，能说出还可以制成统计图。

　　3、你知道有哪些统计图吗?把你搜集到的统计图给我们展示一下，师也出示各种统计图，并就其中的一张条形统计图，让学生观察，你能看懂这张统计图上表示的数量各是多少吗?或者问，你能获得哪些信息?让学生讨论，互相说一说，初步感受到条形统计图是用直条的长短表示数量的多少的。此题可以用实物投影出示。

　　4、条形统计图怎样画呢?它有什么样的特点呢?今天这节课我们就一起来学习和研究条形统计图。板书课题。

　　二、师生互动，解决问题。

　　1、先出示方块图。但是方块图比较麻烦和零碎，所以可以直接用直条的长短表示数量的多少，制成条形统计图。出示改编后的例题。

　　2、生先自学P75的制作步骤。

　　3、师引导生汇报，师板演，主要分为以下几个步骤：

　　①画两条互相垂直的射线，分别叫横轴与纵轴，分别表示人与得票数，要画在一张图纸的左下方，但下面和左面都要留有一定的空间；

　　②在横轴上确定直条的宽度和间隔，因为有五个城市，所以要把横轴平均分成10份，一般情况下，直条的宽度和间隔一样宽，在2、4、6、8、10等份下注明五个城市的名字；

　　③在纵轴上确定单位长度表示得票数，一格表示5票，最大的数量是36票，所以纵轴的长度至少要画8等份，并在纵轴的上面内侧标明单位：票；

　　④根据数量的大小画出不同的直条，为了美观，直条中可以涂上颜色。并在直条的上方注明数据；

　　⑤写出条形统计图的标题和制图日期。后两个步骤可以放手让学生在教师发的图纸上画，图纸上已经画好了一根直条，留下两根让学生自己画。

　　4、统计图的分析

　　5、与统计表相比，统计图有什么特点?形象具体，一目了然，更便于比较各种数量的多少。

　　6、师生共同归纳总结条形统计图的制作步骤。先讨论，互相说，再看屏幕说。

　　三、练习强化

　　试一试

　　出示1020年世界博览会申办城市第三轮得票情况统计表，让学生史着做一个条形统计图想想做做

　　1、出示77页第1题问学生从中获得了那些信息?

　　2、在书上完成想想做做的第2题。

　　3、第3题横向条形统计图学生有可能会把数据写错，所以我要在这里提醒他们。

　　课后拓展

　　分小组选择实际生活中的问题，如家庭用水、用电，全校各年级人数，等，实践调查，制成条形统计图。

　　四、全课小结

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。