大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题一年级下学期音乐教案详案，一年级下学期音乐教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的一年级下学期音乐教案范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一年级下学期音乐教案1

　　教学内容：

　　歌曲教学《动物说话》

　　教学目标：

　　1、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

　　2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

　　3、知识技能目标：学会“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

　　教学重点：

　　能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

　　教学难点：

　　有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件、电子琴等。

　　教学方法：

　　借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）

　　师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧！启发学生认识到动物是我们的朋友。

　　2、听声音，看图片，模仿小动物。

　　师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）

　　师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）

　　二、新授

　　（一）聆听感受音乐

　　1、初听：

　　今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。

　　2、再听：

　　小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。

　　3、感受节奏：

　　（1）师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。节奏：XX|XXX||

　　（2）让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。（随音乐拍手跺脚）

　　（3）小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。

　　（4）同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。

　　（5）师生合作随音乐完整拍念歌词。

　　（二）学唱歌曲

　　1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。

　　师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。

　　2、学生小声跟音乐演唱歌曲

　　3、生随音乐自信的放声演唱

　　4、带表情演唱歌曲

　　5、处理歌曲

　　6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频）

　　小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。

　　三、创编歌词

　　师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。

　　四、结束语：愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？

　　一年级下学期音乐教案2

　　教学目标

　　情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的美丽景色。

　　过程与方法：创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

　　知识与技能：初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词，并能较准确的读拍和演唱。

　　教学内容：

　　学唱歌曲《云》、填词创编练习

　　设计思路：

　　根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作，在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

　　教学重点：

　　感受歌曲形象，表现歌曲情境。

　　教学难点：

　　歌曲演唱中的一字多音和音准。

　　教学过程：

　　设计意图

　　一、聆听《云》伴奏音乐

　　1、谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏；

　　变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。

　　2、讨论：

　　（1）出示白云和乌云卡片。听音乐，你觉得适合哪张图片？为什么？（《海上风暴》片段）

　　（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的？

　　（3）再听音乐，你满意吗？为什么？（歌曲伴奏）

　　3、随机反馈教学

　　（1）根据音乐想象情绪画旋律线

　　（2）自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

　　（3）自由模拟“云飘”律动

　　以学生为学习主体，师生互动创设音乐情境，同时互动分析初步感受歌曲旋律特点，为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

　　二、歌曲学习

　　1、录音范唱教师范唱

　　2、看方格谱尝试按节奏念歌词

　　3、学唱歌词第一段

　　随机指导：A、一字多音及音准

　　B、高位置演唱及气息控制

　　4、自学歌词第二段：指导“点儿”儿化音的演唱

　　5、完整演唱歌曲

　　6、分组尝试，自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

　　7、自由组合表演：

　　分工情境表现：“白云”、“帆船”“雨点”。

　　8、组合表演：打击乐器、表演、演唱组合

　　挖掘教材资源，引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习，运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习，初步培养学生音乐课本的解读能力。同时，尊重学生，随机指导解决演唱难点，训练低年级学生初步的演唱技能。

　　三、填词练习

　　1、谈话：“春雨落下来，还会落到哪些地方呢？”

　　2、自由组合创编填词练习。（小黑板出示）

　　3、按自由组合读拍填词。

　　4、配乐歌谣朗诵。（歌曲伴奏音乐）

　　5、尝试演唱填词的歌谣。

　　6、创编歌谣表演唱。

　　挖掘教材内容，学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动，进一步培养学生的音乐学习兴趣，训练学生的歌曲演唱技能。

　　四、课外拓展

　　1、讨论：“云变成雨，那云是谁变的呢？”

　　2、“超级变变变”：听组合音乐“水声云小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

　　3、听组合音乐律动出教室。

　　通过游戏，通过音乐进行有关学科知识渗透，同时，课堂延伸，鼓励学生课外音乐学习。

　　一年级下学期音乐教案3

　　教学内容：

　　1、歌曲：牧童

　　2、综合训练

　　3、音乐游戏：走走跳跳

　　教学目的`：

　　1、学习用o母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。

　　2、用不同的走和跳的方法，感受和表现音的强弱。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲《牧童》

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习（第26页综合训练一）

　　注意：唱“o”音时，口形不要过大，口腔打开，好像含有半口水的状态。

　　二、学唱歌曲《牧童》

　　1、导入：同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

　　2、听录音范唱，请学生说说有什么感受？

　　3、教师带领学生有感情的朗读歌词。

　　4、听唱法学唱歌曲。

　　5、处理：

　　用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。

　　一小节一换气，换气要快，不留痕迹。

　　结束句用渐慢的速度演唱。

　　三、音乐游戏：走走跳跳

　　1、讲解游戏方法：

　　部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得低而轻。

　　2、做游戏。

　　3、教师讲评。

　　四、小结

　　今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。