大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题母鸡老舍的母鸡原文，老舍的《母鸡》阅读答案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　阅读，占据着语文教学大块阵地，目的在于传承人类文明之精华，培养学生对祖国语言文字的领悟能力，综合的语文素养，驾驭语言的能力，展现这一要求，是通过阅读理解题来检测评判的。下面是小编为大家整理的关于老舍的《母鸡》阅读答案的相关内容，供大家分享。

　　阅读老舍的《母鸡》，完成练习。

　　一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。

　　它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。

　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。

　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!

　　当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的.紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

　　它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。

　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

　　17.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属________写法。(2分)

　　18.文章开头写“一向讨厌母鸡”，主要原因有三点：(3分)

　　①__________________

　　②_________________

　　③_________________

　　19.文中的“我”改变对母鸡看法的原因是什么?(2分)

　　20.文章第6段中，“连大公鸡也怕它三分”’与前文哪句话相照应?这样写用意何在?(3分)

　　21.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，请在文中各找出一例说明。(4分)

　　负责：_________________________________________

　　慈爱：________________________________________________

　　勇敢：____________________________________________

　　辛苦：____________________________________________

　　22.本文末一句说“不敢再讨厌母鸡”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡什么样的感情?(2分)

　　A.喜欢

　　B.钦佩

　　C.畏惧

　　D.欣赏

　　参考答案：

　　17.先抑后扬

　　18.①母鸡的叫声

　　②欺软怕硬，乘人不备而进攻

　　③下蛋后好炫耀功绩

　　19.我从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。

　　20.与文中第二段中的“它永远不反抗公鸡”相照应;突出表现成为一个母亲后，母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。

　　21.负责：一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战。

　　慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上.啄它的头或别的地方，它一声也不哼

　　勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分

　　辛苦：它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。

　　22.B.

　　老舍的《母鸡》课文解读

　　本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

　　本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

　　学习这篇课文，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

　　学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。