大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题临死前的严监生阅读理解答案，《临死前的严监生》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

《临死前的严监生》教学设计

　　【教学目标】

　　１、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

　　２、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物

　　３、激发学生阅读中外名著的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、谈话

　　简介《儒林外史》：

　　《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。

　　《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。

　　二、初读课文，了解内容

　　１、用自己喜欢的方式认真读课文，要求：

　　读准字音，读通顺，利用上下文或者的方法查不懂的字词。

　　２、指名学生朗读，正音。

　　３、交流：

　　短文主要写了什么？短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象 。

　　三、再读课文，想象人物外部形象

　　１、师范读课文，生想象画面：

　　边听边想象严监生临死前的样子。

　　２、交流，达成共识：

　　出示课文插图学生仔细观察。作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。

　　出示句子：

　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

　　学生反复读这句，思考：

　　他可能说什么？心理想些什么？

　　３、学生有感情地读课文：

　　小组合作，分角色朗读课文，然后指派小组同学上台读。老师巡视。

　　读读评评，直到读好为止。

　　四、体会写法

　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。

　　神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

　　神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

　　要写好人物的神态，得注意如下几点：

　　不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。

　　描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

　　神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

　　五、拓展

　　阅读《儒林外史》。

　　六、作业

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。