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小班教案《不吃手指头》 小班教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题小班教案《不吃手指头》,小班教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  作为一位优秀的...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题小班教案《不吃手指头》,小班教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”。

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  FLASH故事动画片、小棍、头饰

  活动过程:

  一、引出课题

  出示米皮皮手偶:教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。

  二、欣赏故事、初步理解故事内容

  1、教师完整讲述故事。

  2、提问:(1)米皮皮的宝贝叫什么?

  (2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?

  三、欣赏动画片,学习故事中对话

  1、看动画片。

  2、提问:

  (1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?

  (2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?

  (3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?

  小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。

  四、玩游戏

  (1)交代游戏规则:

  当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大啦”。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩、缩、缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说得真好听。

  (2)玩游戏

  五、迁移经验,发展幼儿发散性思维

  如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.理解散文的内容,感受色彩的美丽。

  2.知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。

  活动准备:

  人手一本《太阳的颜色》。

  活动过程:

  一、讨论

  太阳是什么颜色的?

  二、逐页看图讲述:"太阳的颜色"。

  1.强化故事中描述颜色的词。

  2.插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?

  3.鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

  三、完整讲述故事

  1.鼓励幼儿和老师一起讲。

  2.帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

  3.太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?

  延伸活动:

  1.户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?

  2.回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

  附散文诗:太阳的颜色

  小鸟说:"太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说:"太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。"青蛙说:"太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说:"太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想:"太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!"大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说:"你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色啦!""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数,大家都知道了:"哦!太阳有七种颜色。"

小班教案 篇3

  活动目标

  1、懂得安全上下楼梯的道理,知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

  2、学习上下楼梯的正确方法。

  3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识,养成安全文明的好习惯。

  活动重难点

  重点:学会上下楼梯的正确方法。

  难点:懂得上下楼梯安全的道理,培养安全意识。

  活动准备

  跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频

  活动过程

  1、导入活动,激发兴趣

  教师出示跳跳虎玩具,幼儿猜想它会做什么?

  教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。

  师:“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”

  师:“平时我们上下楼梯要注意什么?”

  2、观看视频,学习如何上下楼梯

  师提问: “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”“巧虎超人告诉小朋友们什么?”

  师小结:我们在上下楼梯时靠右走,集体上下楼梯时要照顾前后,排好队,一步一步两脚交替走,不要急不要挤。

  3、学习儿歌,掌握上下楼梯的正确方法。

  教师边做动作边教,帮助幼儿记忆。

  师:“请小朋友们跟我念,并做动作,看看谁做得好,做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

  《上下楼梯歌》

  上下楼梯不拥挤,一个一个跟得齐

  手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去,

  下来还是靠右边,一个一个有顺序,

  保证安全是第一,一定一定要牢记。

  个别、小组、集体交替学习儿歌,掌握上下楼梯方法。

  4、游戏实践体验,提升经验

  (1)游戏《闯关小卫士》

  教师:“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》,你们想去吗?可是,在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险,如果你上下楼梯的方法不正确,那就不可以到达《智慧乐园》啦,我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。

  出示幼儿上下楼梯的图片,让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》,不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》)。

  (2)体验游戏

  教师:“刚才小朋友的表现真棒,接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧,在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦,否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”

  带领幼儿分组练习上下楼梯,体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验,教师从旁指导,并提醒幼儿用正确的方法,一步一步的慢慢走)。

  活动延伸

  在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙,让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

小班教案 篇4

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状,学习分辨它们的.不同特征,培养思维的严谨性。

  2.通过画面内容的提示,启发幼儿学习续编故事情节,培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

  3.丰富词语:脚印、蛋糕、可口的。

  (二)情感与人格目标 培养幼儿的好奇心,发展探索性和独创性。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.教学挂图:“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

  2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。

  (二)知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。

  三、活动过程

  1.游戏“印脚印”,引起幼儿学习兴趣。

  玩“印脚印”游戏后,出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片,让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印,并学习分辨它们的特征。(丰富词语:脚印)

  2.教师引导幼儿观察故事画面内容,并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容:图上有谁?为什么它会这么高兴? (

  幼儿回答后,教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语:蛋糕、可口的。出示图二,教师继续讲述故事,讲到蛋糕没有了一半时

  停下引导幼儿观察图画,启发幼儿大胆续编故事情节:“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印,这是怎么――回事?”

  3.教师讲述故事后,幼儿学习完整讲述故事。

  ①幼儿续编故事后,教师根据幼儿续编的情况,有表情地把故事完整地讲述一遍。

  ②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事,教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

  ③请个别能力强的幼儿在集体前,讲述自己续编的故事。

  4.教师小结。

  表扬大胆想像和积极发言的幼儿,并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外,根据幼儿续编的情况,教育幼儿不拿别人的东西,让幼儿知道这种行为是不对的。

  四、各领域渗透 社会:教师根据本班情况,引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论,让幼儿学习辨别事情的是非,并教育幼儿做事前要先想一想,再去做。

  五、生活中渗透 通过自由的、有目的的语言活动,培养幼儿大胆说话,乐意与同伴交往,共同合作的习惯。

  六、环境中渗透 教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片,让幼儿在自由的情况下,通过观察图片,想像不同的故事情节,从而培养幼儿的创造性思维。

  七、家庭中渗透 让幼儿把自编的故事讲给父母听。

  八、活动评价

小班教案 篇5

  教学科目:计算

  教学班级:小班

  教学教师:xxx

  教学内容:圣诞舞会

  教学目的及要求:

  1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。

  2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。

  3.培养幼儿的观察能力及动手操作的灵活性。

  教学重点:正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学难点:了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

  教学准备:1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

  2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。

  3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。

  2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面图):

  (1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?

  (2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

  2.感知数、颜色的认识。

  (1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

  (2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

  (3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)

  (4)数字游戏:①老师说数字,请幼儿数出相应的瓶盖。

  ②老师伸手指,请幼儿找相应的数字卡。

  3. 按两种颜色交替排序。

  (1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。

  (2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?

  4.教师简单介绍圣诞节。

  三、结束部分:

  1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?

  ①教师简单介绍串项链的方法。

  ②幼儿串项链。

  2.一起给妈妈送项链。

  3.听音乐活动,感受圣诞节的欢乐。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。

  2、 能较灵敏的根据信号做动作。

  3、 体验模仿游戏的快乐。

  活动准备:

  小汽车图片、红绿灯、行人信号灯

  活动过程:

  一、小汽车出门

  师说:“有辆小汽车第一次出门,对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西(教师用肢体动作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗?” (红绿灯)

  二、认识红绿灯

  1、师说:“那红绿灯是干什么用的呀?为什么要用这个红绿灯?”(请幼儿自由讲述)

  2、师说:“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?”

  3、认识红灯

  ——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

  ——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。

  4、认识绿灯

  ——你们知道绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

  ——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了

  三、懂得红绿灯的作用

  1、师说:“如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”

  2、小汽车不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗?

  3、师说:“所以我们一起帮助小汽车想一个办法,好吗?(幼儿自由说说)”

  4、师说:“老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”

  ——教师朗诵儿歌一遍。

  5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

  四、出示信号牌,学念儿歌

  1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

  2、教师先示范。

  ——师说:“老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小汽车搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯,好吗?”

  ——师说:“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)

  3、幼儿操作

  ——师说:“接下来请小朋友来表现了!” 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆

  五、小汽车行驶

  1、师说:“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车,老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

  2、师说:“游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌,小汽车们就要做出相应的动作,好吗!”

  3、教师带领幼儿在教室开汽车,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。

  4、游戏进行1—2次结束。

  六、结束活动

  总结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到行人就该按喇叭了,现在都明白了吗?

小班教案 篇7

  设计意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,我就预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  活动目标:

  1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

  2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、已学过游戏《我们都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已与同伴一起做过游戏。

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

  (放两遍音乐。)

  2、游戏《我们都是好朋友》

  (出示小鸟的头饰)师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

  (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

  (2) 让幼儿在此基础上进行创编。

  师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

  幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

  3、说说自己的好朋友师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

  (1) 幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。

  (3) 数朋友。

  师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

  幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

  4、游戏:《找朋友》

  师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

  (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

  延伸活动:

  我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友。

  活动反思:

  本此活动构思巧妙,将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中,并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教,符合幼儿的年龄特点,体现了尊重幼儿,同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中,了解了与同伴交往中的正确言行,注重了孩子发现问题,解决问题的能力的培养,收到了较好的教学效果。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、懂得故事中有趣的情节,能了解故事的大概内容。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。

  活动准备:

  课件、小动物的图片,天空、森林、水的背景图片

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣

  1、 欣赏小鸡出壳的图片,教师:“这是什么?”(一个鸡蛋)

  2、 “咦?它怎么了?”(哭了)

  3、 “猜一猜,小蛋壳是发生什么事了呢?”(碎了……)

  4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听一听看一看!”

  二、欣赏课件《小蛋壳》。

  1.听故事第一部分(演示PPT)、

  2.分段学习故事,并提问

  (1)小蛋壳首先遇到了谁,它是怎么说的?小蜜蜂是怎么回答的?小蜜蜂的家在什么地方?

  (2)先出示PPT图片提问:(提示举手回答)你们看小蛋壳又遇到了谁?谁知道小蚂蚁的家在哪里?小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁?

  (3)他会怎么问青蛙?它又会怎么回答?他的家在哪里?

  (4)他会怎么问蜗牛呢?他又会怎么回答?他的家又在哪里?小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛,他们都不要小蛋壳,小蛋壳更加的伤心了,你愿意帮助小蛋壳吗?(愿意)好吧!我们一起来帮小蛋壳吧!

  (5)你们看谁来了?瓢虫对小蛋壳说了什么呢?瓢虫把小蛋壳做了什么?

  (6)最后小蛋壳怎么样了?(笑了)(7它为什么笑了?(因为它又可以做别人的家了,不孤单了)

  4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?(不一样)是的,不同的小动物的家是不一样的。

  三、帮动物找家。

  出示动物的家,教师:“小动物迷路了,他们的家在哪里呢?你能帮它们找到它们的家吗?”,“这里有天空、森林和水里,我们看看自己手里的动物卡片,看看它回哪个家最合适!就请你把小动物送回家吧!”

  四、延伸活动现在小动物都回到自己的家了,你们回到自己的家了吗?快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了,看看是谁?(蝴蝶)我们一起来帮助它找到它的家好吗?(好)现在我们一起出发吧,去找蝴蝶的家喽。(离开活动室)

  活动反思:

  我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了,孩子在活动中很积极,被漂亮的课件深深的吸引,本次活动中的的重点环节之一,但是从幼儿的表现来看,似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑,我只是不时地用语言进行了启发、引导,虽然有启发作用,但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限,只能是“启而不发”。所以,我们教师心中要有游戏教学目标,思路要清晰,对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导,帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。

小班教案 篇9

  教材分析:

  本课是一节“设计.应用”领域的课程,旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要以人为本的原则。

  教学目标:

  知识目标:了解牙刷的设计理念,设计的牙刷要美观与实用相结合。

  能力目标:学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的牙刷。

  情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。

  教学重点:

  观察分析牙刷各部分的设计意图,;了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。

  教学难点:

  运用设计理念,设计出既美观又实用的牙刷。

  教学过程:

  一.导入:

  1.谜语导入,激发学生对牙刷的兴趣。

  师:上课前,先请同学们来猜一个谜语,打一样生活用品。

  一群胡子兵,当了牙医师,

  每天都要来巡查,消灭细菌讲卫生。

  生:牙刷。

  2.出示课题《我的牙刷》。

  二.新授

  1.回忆再现平时刷牙的情境,纠正刷牙方式。

  师:我们每天都要刷牙,早晚两次,保证口腔清洁卫生,那我们同学平时是怎样刷牙的? 学生回答、模仿,教师给予纠正,强调刷牙的正确姿势。

  2.认识牙刷的结构。

  刷头、刷颈、刷柄。

  3.游戏――找不同,每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。 ①刷头:硬、软毛;平直型;前部凸出;波浪行;圆形??

  ②刷颈:弯曲、直平、折叠??

  ③刷柄:凹凸型、圆柱体、橡胶型??

  4.打开书本,引导学生看书中的作品是如何设计的,回答问题,进一步巩固学到的观察和分析方法,并了解设计图的画法。

  5.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。

  ①结构:图纸设计饱满,设计物要舒适。

  ②年龄:符合大人和小孩的不同需要,考虑尺寸大小。

  ③性别:符合男士和女士的性别特点,选择颜色和造型。

  ④材质:符合大人和小孩的需求,柔软、环保、绿色。

  6.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷,教师给予启发和肯定。

  三.学生作业。

  1.要求:为自己设计一款既实用又美观的牙刷。

  2.学生作画,教师巡回辅导个别有困难的学生,发现问题,及时指出纠正。

  四.展评

  1.开展新品设计发布会,教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品,讲解设计意图,其他学生给予投票,评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。

  2.教师归纳总结。

  板书:

  第9课我的牙刷

  结构:刷头、刷颈、刷柄

  注意:结构(舒适)

  年龄(尺寸)

  性别(造型、颜色)

  材质(绿色)

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、培养幼儿钻爬能力和自信勇敢的品质。

  2、巩固幼儿对图形的认识。

  活动准备:各种动物图片布置成动物园的情境,布置出“山洞”和“雷区”

  活动过程:

  一、热身运动。

  幼儿听音乐跟随老师做小动物模仿操。

  二、游戏:我们去动物园啦。

  1、交代游戏内容,引起幼儿游戏的兴趣。

  上次我们去野生动物园看到了许多的动物,你们喜欢吗?今天老师还要带你们去动物园,想不想去啊?

  这次我们去动物园要钻过一条黑黑的山洞,还要爬过雷区,只有机智勇敢的小朋友才能到达动物园看到小动物。

  2、幼儿自由练习。

  孩子分别到“山洞”“雷区”练本领,教师在旁指导。

  3、幼儿游戏。

  幼儿分成弟弟组和妹妹组进行比赛。

  三、参观动物园。

  幼儿和教师一起围坐,说说动物园里的小动物。(教师引导幼儿注意到小动物的身上有一个图形宝宝。)

  四、送小动物回家。

  请幼儿根据小动物身上的图形宝宝送小动物回到相应的家里。(送对的小朋友奖一张五角星贴纸,送完一个小动物还可以送第二个小动物。)

  五、回家喽。

  小动物们都回家了,我们也回家吧。(幼儿和教师一起手拉手走回教室。)

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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