东南教育网您的位置:首页 >大学生活 >

人教版四年级平行四边形与梯形教案 《平行四边形和梯形》四年级数学上册教学设计

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题人教版四年级平行四边形与梯形教案,《平行四边形和梯形》四年级数学上册教学设计很多人还不知道...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题人教版四年级平行四边形与梯形教案,《平行四边形和梯形》四年级数学上册教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  教学内容:人教版四年级上册第四单元70-71页例1。

  教材分析:

  这部分内容是在学生直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形和正方形的特征,认识了垂直与平行的基础上进行教学的,学好这一部分内容,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣,对学生理解、掌握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要价值。

  教学目标:

  (1)认识平行四边形和梯形,掌握特征,理解四边形间的关系。

  (2)经历把四边形分类,抽象概括特征的过程,动手操作,合作交流,探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。

  (3)发展学生的空间观念和空间思维能力,培养创新意识。

  教学重点:掌握平行四边形和梯形的`特征

  教学难点:理解平行四边形和长方形、正方形的关系

  教具准备:多媒体课件、三角板、直尺、量角器

  课时:第一课时

  一、教材分析

  这部分内容是在学生直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形和正方形的特征,认识了垂直与平行的基础上进行教学的,学好这一部分内容,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣,对学生理解、掌握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要价值。

  二、学情分析

  学生可能知道平行四边形和梯形这两个图形的名称,这是进行教学的有利方面,但是学生的抽象思维能力和空间想象能力都比较弱,这是进行教学的不利因素。

  三、教学目标

  (1)认识平行四边形和梯形,掌握特征,理解四边形间的关系。

  (2)经历把四边形分类,抽象概括特征的过程,动手操作,合作交流,探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。

  (3)向学生渗透归纳、猜想、验证等数学思想。

  四、教学重点

  掌握平行四边形和梯形的特征。

  五、教学难点:把理解平行四边形和长方形、正方形的关系。

  六、教学准备:直尺、三角板

  七、教学过程

  (一)创设情境,初步感知。

  1、课件出示主题图,在图中你发现了四边形?(小组讨论交流)

  (二)自主学习,合作探究

  1、画四边形,标出知道的四边形的名称。

  2、四边形分类。

  (1)观察这些图形,它们有什么相同的地方?

  (2)哪些是你知道的图形?说出它们的名称。

  (3)小组合作把这些四边形分分类,并说说为什么这样分?

  (教师巡视,指导点拨)

  (4)根据学生分类,教师引导学生认识平行四边形和梯形。

  (并随机板书:平行四边形和梯形)

  3、自学教材:71页内容

  (1)想一想:什么叫平行四边形和梯形?

  (2)交流小结

  平行四边形:两组对边分别平行的四边形。

  梯 形:只有一组对边平行的四边形。

  一般的四边形:没有一组对边平行的四边形。

  5、小组合作:用自己喜欢的方式来验证平行四边形和梯形的特征。

  6、强化练习(课件出示)哪些图形是平行四边形?哪些是梯形?

  7、生活中的应用。

  (1)说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。

  (2)课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。

  8、探讨四边形间的关系。

  (1)自学71页四边形的集合图。

  (2)动手画一画四边形的集合图。

  (3)你为什么这样画?

  (4)小组合作,用学具摆一摆,弄清四边形间的关系。然后请一名学生上台演示,其他同学认真观察,共同解决问题。

  (三)巩固练习

  1、课件出示:剪一剪,P73 3

  (四)归纳总结

  生谈一谈本课的收获?

  (五)拓展应用。

  1、P758

  2、P76页 12

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!