对于没有办法或时间回到学校接受正规教育的职业转换者来说，进入技术职业可能很困难，但贝叶斯商学院(前身为卡斯商学院)的一项新研究发现，编码训练营和类似的学习集体为没有接受过正规培训的新手提供了一种进入熟练职业的方法。

在这项新研究中，贝叶斯商学院组织行为学讲师Ece Kaynak博士研究了旧金山湾区超过17个月的编码训练营，在80次访谈和<>个月的观察过程中发现，训练营支持学习集体。这项工作发表在《组织科学》杂志上。

根据这项研究，学习集体由同龄人和近邻组成，他们协作和有目的地学习以实现共同目标。Kaynak 博士发现，编码训练营使有抱负的程序员能够从新手局外人发展为可雇用的软件开发人员，尽管专家培训和现场学习机会有限，例如实习和新毕业生角色，这些都是为经过正式培训的新手保留的。

特别是，研究发现，训练营以三种方式促进职业学习：

结对编程和小组项目(“对等团队结构”)将通常单独的活动(编写代码)转变为协作努力，并促进了点对点的知识交流。

近同侪角色结构，以近同侪讲师、助教和导师角色的形式，让应届毕业生与新手建立教学和指导关系，以便有抱负的编码人员可以快速轻松地获取知识。

训练营鼓励有抱负的程序员发展自学技能。这为新手在训练营课程之外的学习做好了准备，并为具有高学习要求的职业进行了社交。

这个过程的结果是，新手既发展了职业技能，又发展了自己作为软件开发人员的新观念。

Kaynak博士说：“许多无法重返学校或接受实习和学徒的职业转换者可能会发现自己处于试图闯入职业的新手局外人的位置。对于处于这种情况的人来说，训练营等学习集体可以促进进入许多技术职业。

“尽管持续时间很短，但我发现训练营的结构学习和点对点知识共享动态的方式是，职业转换者可以加速他们的学习并进入熟练的职业，即软件开发。

“最后，如果雇主有兴趣将替代人才管道开发到编程和相关工作中，那么似乎有必要为寻求训练营等替代技能再培训途径的人设计合适的学习机会，例如学徒制。

“在进行这项实地考察时，很少有科技公司为训练营毕业生提供实习/学徒机会。提供这样的在职学习机会将极大地有助于融合来自非传统背景的有抱负的人。