IMSE是教育先驱和结构化素养专业发展和课堂计划的领先提供商，宣布推出新的 IMSE Impact 结构化素养计划。IMSE Impact 提供完整的、基于证据的专业发展和教学计划，使教育工作者能够在课堂上影响识字的第一天。基于阅读科学的最新研究，IMSE Impact 结合了 Orton-Gillingham 方法和所有五个读写支柱——加上语言理解、拼写和写作——为所有学生带来可衡量的收益。

IMSE Impact 由以证据为基础的专业发展、学生材料和课程作业组成，它们独特地结合在一起并完全一致。IMSE Impact 计划包括针对 K-3 年级的综合 Orton-Gillingham Plus、针对 3-5 年级的 Morphology Plus 以及针对所有年级的课堂识字教学关键要素的语音意识。

IMSE 为其综合 Orton-Gillingham Plus 计划合并了更新的范围和序列，首先引入更简单的声音，以便学生能够快速获得信心。顺序仍然是有组织的，所以四个星期后，学生可以开始写单词，九个星期后，他们可以开始写句子。

IMSE 首席学术官Janice Kohler说：“研究表明，当学生取得快速胜利时，他们会建立信心。” “通过在整个项目中创建更适合年龄的教学并为学生设定更现实的期望，我们正在努力让学生和教师的学习阅读变得更轻松、更积极。”

IMSE 实施了来自学区和学校管理人员以及教育工作者的反馈，以确保 IMSE 影响结构化扫盲计划为学区、学校、教育工作者和学生带来更多价值。因此，IMSE Impact 得到了简化，使教师从教师培训到扫盲教学的过渡更加容易，对学生来说也更加有效。

“我们非常重视客户的反馈，并将教师的建议纳入我们的课程开发中，” IMSE 联合创始人、教育家、母亲和全球扫盲倡导者珍妮·杰普 ( Jeanne Jeup ) 说。“我们知道，教育工作者有很多事情要做，需要他们的专业发展从课堂的第一天起就高效且可实施。通过围绕每个概念提供更完整的注释，更新的 IMSE 影响计划旨在简化对个人的指导老师，同时帮助确保整个学校或地区的计划保真度。”

IMSE 聘请了教师和阅读专家来试行 IMSE Impact 计划。反馈非常好。南卡罗来纳州查尔斯顿Porter-Gaud 学校二年级教师Ashlyn Zdanewicz夫人评论说：“我必须告诉你我是多么享受我们一起训练的一周!我非常有信心应用我们今天在阅读课上学到的策略，并且我可以看到孩子们的脸上都亮了起来，因为他们对学习感到投入和自信。我要感谢你!”