首先定义化学反应，从元素周期表的角度来考虑：化学反应的原理是最外层电子层是否“饱和”，物质状态的化合价基本符合元素周期表的划分规律，只有少数有多个化合价的要抄下来记在脑子里。做一个专门研究化学的笔记本，把“非常规”的记录保留下来，包括所有的特殊颜色、气体、沉淀、特殊反应和有化合价变化的元素。

高考答题思路1。阅读题。仔细阅读问题，考察问题的含义。即明确问题的含义和要求，明确已知和未知条件，找出显条件和隐条件。

2.找到突破口或者说“问题眼”。通过分析结构特征、性质特征、反应特征、现象特征和特征数据等。某种物质或成分的存在，可以确定为解决问题的突破口。

3.推理。从突破点向外，通过正反推方法和假设方法得出初步结论，最后进行综合检验，验证推论是否符合题意。

高考各类题型的解题技巧要素或材料推断试题。

试题特点：这类题型主要以元素周期律、元素周期表的知识或物质之间的转化关系为命题点，利用提供周期表、用文字描述元素的性质或转化框图等形式来表现题干。然后设计了化学术语的书写、离子半径的比较、金属或非金属强度的判断、溶液中离子浓度的判断以及相关的简单计算等一系列问题。这类推断题的完整形式有：推断元素或物质，写术语，判断性质。

答题技巧：对于元素推断题，一般可以先在草稿纸上画一个只有短周期元素的元素周期表，然后对照这个表进行推断。

(1)对于有突破的元素推断题，可以利用题目暗示的突破，联系其他条件，顺藤摸瓜，分而治之，得出结论；

(2)对于没有明显突破的要素推断问题，可以利用问题所指示条件的限制，逐步缩小推断范围，充分考虑各要素的相互关系进行推断；

(3)有时，如果资格条件不足，我们可以讨论，得出合理的结论。有时候，答案不止一套，只要能合理解释。如果题目只需要一组结论，选择你最熟悉、最有信心的一组。有时候需要运用直觉，大胆尝试和假设，然后根据题目给出的条件进行验证。

解决无机方块图推断题的一般思路和方法：读方块图，审题，找切入点，逻辑推理，检验验证标准答案。解决的关键是迅速找到突破口。一般我们从特殊颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度去思考。突破口不好找的时候，也可以从常见物质大胆猜测，然后代入验证。尽量避免从不熟悉的物质或者课本上没有出现过的物质的角度进行盲目验证。

化学反应原理试题

试题特点：此类题型主要结合热化学、电化学、化学反应速率和三大平衡知识，有时以图像或图表的形式出现，重点考查热化学(或离子和电极)方程式的书写、离子浓度的比较、反应速率、平衡常数和转化率的计算、电化学装置和平衡曲线的识别和绘制等。问的问题越多，考察的内容越多，导致思维转换的角度越大。测试问题

电化学电极的判断、离子运动的方向、离子放电的顺序、电极反应式的书写和利用电子守恒的计算；电离度、水解度的判断、离子浓度的比较技巧等基础知识是平时复习时要特别注意的重点。

当你理解了这些原理或本质，你也可以用图表来直观的理解，同时也有助于提高你分析图表的能力和技巧。总结思维技巧和方法，答题时注意规范和细致。而且这类题的问题设计一般都不是递进式的，可以跳跃式回答，绝不放弃。

课堂测试问题

试题特点：这类题型主要以化工过程或实验装置图为载体，主要考察实验设计、探究和分析的能力，还涉及基本操作、基本实验方法、装置和仪器的选择、误差分析等知识。

命题内容主要是基础实验的重组或延伸，如气体制备、溶液净化除杂、溶液配制、影响速率因素的探究、金属或非金属元素的强度(氧化或还原物质的强度)、物质组成或性质的探究、中和滴定等。

答题技巧：首先明确实验目的，明确实验中提供的一系列操作或装置都是围绕实验目的进行的。要把实验的目的和设备、操作联系起来，搞清楚所涉及物质的化学原理、化学反应或性质，然后依次答题。

有机推理试题

试题特点：命题往往以新有机材料、新医药产品、生活香料为主题，以框图或语言描述的形式出现。他们主要考察有机物的性质和转化关系、异构现象、化学术语和推理能力。设计问题往往涉及官能团的名称或符号、简单结构式、异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及相关合成路线。

答题技巧：有机物推断题提供的条件有两种：一种是有机物的性质和相互关系(也可能有数据)。这类问题往往是从官能团、前后有机物的结构差异、特殊的反应条件、特殊的转化关系、不饱和度等角度直接推断出来的。另一类是通过化学计算推断出来的(也讲一些物质的性质)。一般先算相对分子量，再算分子式，根据性质确定物质。对于情境信息，一般采用模仿迁移的方法与所学知识相结合。推理可以用向前推，向后推，从中间向两边推，多种方法结合。

化学是记忆和实验的科学，

这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。