在过去的一年中，各州和地区继续投资于《每个学生都成功法案》所允许的额外决策自由中，特别是在涉及提供“全面”教育的要求上，以及人们对加强努力的持续关注学校安全。在全国许多地区，工资和福利停滞不前，加上一系列学校和教室的条件，看到更多的教育工作者走上纠察队。

这些努力和其他努力将在推动新的一年的教育对话中发挥关键作用。从评估的新方法到重新定义教室，教学和专业学习的定义，以下是2020年值得关注的五个趋势。

《每个学生都成功法案》允许各州和地区尝试新的评估模型，以应对学生过度测试的担忧，并且学校和政策制定者过分强调考试成绩以衡量学生和学校的成功。

到目前为止，虽然只有四个州参加了ESSA的创新评估计划，但以其他方式行使该自由的努力可能会增加。例如，华盛顿州现已批准了获得高中文凭的七种途径，但并非所有途径都包括通过考试。其他国家，包括格鲁吉亚和内布拉斯加州，是不强调结束一年的测试通过对全年的临时测试测量学生的英语水平。一些州和地区正在放弃被认为多余的测试。

随着一些专家预测“整个儿童时代”的开始，人们的注意力还将继续转向理解可靠的方法来评估非学术领域，例如社会情感学习和艺术。

安全工作与学生隐私之间的冲突

父母和学生可能并没有完全了解学校中发生的监视，监视和数据收集的水平，从而无法识别出可能伤害他人或自己的人。根据布伦南司法中心的说法，购买社交媒体监控软件的学区数量在增加。