科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启发，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

人类的老师课文

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启发，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈颤动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀!现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师摹仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建造师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建造物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建造，屋顶都采纳了这种“薄壳结构”。

此外，人们摹仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，摹仿某些贝壳制成了外壳牢固的坦克……

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!

文章段意

第一个自然段：写人类受到鱼儿的启示，发明了潜水艇。

第二个自然段：写自然界中可以充当人类的老师很多。

第三个自然段：写人类受到鸟，蜻蜓，苍蝇等生物的启发，造成了性能优良的飞机。

第四个自然段：写人类受到鲸鱼的启发，提高了了轮船的航行速度。

第五个自然段：写人类受到鸡蛋薄壳结构的启发，设计出许多轻便，生料的建造物。

第六个自然段：写人们摹仿袋鼠造越野汽车，摹仿贝壳造坦克。

第七个自然段：总结全文。

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