北卡罗来纳州立大学和南卡罗来纳大学最近的一项研究发现，有良好家庭关系的年轻人在他们目睹学校欺凌或其他侵略性行为时更有可能进行干预 - 如果他们看到受害者计划报复，他们会介入。该研究发现，已被排除在外或被同龄人或教师歧视的孩子不太可能站出来欺负受害者。

“有很多关于欺凌的研究，但很少有关于家庭因素影响旁观者是否会在看到欺凌行为时进行干预的程度，”北卡罗来纳州心理学助理教授，一篇论文的主要作者凯利林恩马尔维说。工作。

“这很重要，因为研究表明，同伴干预在阻止欺凌和预防未来攻击性行为方面非常有效。但这些干预措施相当罕见，”Mulvey说。“这项工作的一个目标是确定家庭和学校因素如何以及是否能够支持和授权学生在看到欺凌行为时进行干预。”

为此，研究人员对450名六年级学生和446名九年级学生进行了一项研究。所有研究参与者都完成了一项调查，旨在收集与家人，同龄人和教师的关系数据。与会者还获得了六种情景，每种情景都涉及一种具体的侵略行为：身体攻击; 网络欺凌; 社会排斥，或被群体拒绝; 亲密伴侣暴力; 社会侵略，如戏弄或卑鄙的八卦; 被一位前朋友排除在外。

对于每个场景，学生被要求按照“真的不好”(1)到“真的好”(6)对六点量级的攻击行为进行评分。学生使用相同的比例来判断干预的可接受性。

然后要求每个学生估计他或她参与六种不同反应的可能性，从直接解决恶霸到走开。最后，研究参与者被问及受害者对欺凌者进行报复是否可行，以及是否可以进行干预以防止报复。

“我们发现家庭非常重要，”博士生SeçilGönültas说。北卡罗来纳州立大学的学生和该论文的共同作者。“学生报告的'良好的家庭管理'或者积极的家庭关系越强，学生就越有可能认为攻击行为和报复是不可接受的，他们就越有可能在任何一种情况下进行干预。”

“我们还发现六年级学生比九年级学生更有可能发现不可接受和干预的攻击性行为，”Mulvey说。“这表明将高级反欺凌努力保持在高中是非常重要的 - 许多地方已经在这里做了。”

与此同时，该研究还表明，学生越是强烈地感到被同伴或老师不公平地排斥或感受到不公平待遇，他们就越有可能在看到欺凌时走开或无所事事。学生们越是强烈地感到被同龄人或老师歧视，他们对欺凌行为的看法就越不强烈。对于那些感受到教师歧视的学生来说，这一发现尤其明显。

出于同样的原因，拥有良好教师关系的学生更有可能积极干预。

“这项研究告诉我们，家庭和学校因素对于认识到欺凌行为不合适并采取措施进行干预非常重要，”Mulvey说。“它强调了积极的学校环境和优秀的教师的价值，以及家庭支持在解决欺凌方面的重要性。”