安妮福克斯一直在帮助孩子。从康奈尔大学毕业并在纽约州立大学科特兰分校获得教育硕士学位后，她成为纽约州北部以及后来旧金山湾区的教室老师。在教室里待了几年后，她和她的丈夫开设了Marin计算机中心，这是世界上第一个可公开访问的计算机设施。她热衷于帮助孩子并相信技术可以帮助她达到目的，这使得Annie能够编写并设计一系列获奖儿童软件并开始使用The InSite 外部链接 ，一个致力于帮助青少年和年轻人解决问题的网站。在她的整个职业生涯中，安妮还撰写了大量关于计算机编程以及青少年如何更好地应对压力的书籍。

Teach.com最近通过电子邮件与Annie联系，了解教育工作者，作者和值得信赖的在线顾问是如何思考什么使一位优秀的教师能够掌握教育技术的未来所能做到的。

Teach.com:21岁，你决定帮助孩子成为你生活中的工作。有没有一个特定的事件促使决定?安妮福克斯：我完成了一个学期的学生教学，这是我在康奈尔大学人类发展和家庭研究专业的一部分。我非常喜欢我在三年级四年级组合课程中的每一分钟经历!硕士生，施瓦茨夫人，是一位杰出的教育家，也是一位热心的导师。我很清楚，做老师是我的道路。

什么是施瓦茨太太让她成为如此优秀的老师 - 既是她的学生的课堂讲师，也是你的导师?

施瓦茨太太太酷了!我的意思是热情，方便，直接，灵活，不屈不挠，以及那种与她交谈时给她的每个学生(以及我，她的学生老师)100%注意力的老师。我在课堂上学到了很多关于成为一名充分参与的老师的经历。

帮助孩子成为老师的主要灵感是什么?你教什么科目?哪里?

绝对!我在伊萨卡和科特兰(都在纽约州北部)任教。在我职业生涯的初期，我教过创意写作 外部链接 ，音乐和戏剧，所以我开始认为创意表达是接触孩子并帮助他们成为最好的自我的方式。当我搬到旧金山湾区时，我也继续这样做。但是在过去的15年里(自我的青少年网站The InSite推出以来)，我逐渐意识到，帮助孩子成为优秀人才的最佳方法是通过教授社交智能技能 - 即：同理心，同情心社交智能技能培养是我教授的“主题”。

你离开教室去追求技术的新进展，特别是计算机。您在教育和技术之间，教学与计算机之间的早期联系是什么?

70年代后期，当David和我开设Marin计算机中心时，个人计算机才刚刚上市。第一个周末我们开门了，700人出现了!随着孩子带领他们的父母!很明显孩子们玩电脑有多少享受。我完全是为了娱乐和学习，所以想出一条新的道路，结合讲故事和社交智能技能培养与技术相结合的内容创建，这是一个明智的选择。

您认为未来在教育与技术的交叉方面走向何方?

互动技术为学习者提供了许多选择 - 我想学习什么，我想学习它，我想学习它，我希望“展示我所知道的。”但是，不要让我错了：在为孩子们学习的基础上，学生和老师之间的关系就是这种关系，这与心与心的联系有关，没有技术可以替代它。

你为老师写了一个建议专栏 外部链接 ，以及学生和家长。您从教育工作者那里得到的最常见问题是什么?

我没有为老师写一个建议专栏; 我为青少年写博客 外部链接 以及与他们一起生活和工作的成年人。自1997年以来，我一直在回答来自青少年，青少年和成年人的电子邮件问题。我从成年人(无论是父母和/或教育工作者)获得的最常见的问题与帮助学生学会彼此更加合作有关。你可能不需要我告诉你或你的读者，每个中学和高中的戏剧都会让你“分心”。它也可能对学生造成心理伤害。学校需要一直为所有学生提供更安全，更接受的学习场所。作为保持学校基调和情感景观的成年人，教师可以发挥重要的领导作用。

你的广告系列，“残忍不酷!” 外部链接 ，旨在检查我们的残酷文化，以及我们作为教师，管理人员，学生和家长如何能够结束它。如果你能给老师一个打击欺凌的建议，那会是什么?

残忍不酷，永远不会。在大厅，餐厅，教室里对同伴的骚扰视而不见是一种残忍的形式。研究表明，当教师担任领导角色并让学生知道哪些行为是完全不可接受的(例如：同性恋诽谤，性别歧视评论或行为)时，那些类型的行为就会减少。当老师戴上眼罩和/或决定“我休息时，我不需要处理这个问题”，然后学生们就会发出欺凌行为的信息。教师在看到或听到或了解学生的残忍行为时，必须大胆说出来。管理员必须支持呼吁欺凌的教师。