短信已经成为最快和最流行的通信形式之一。就在几年前，手机被视为最新的青少年成瘾者。然而，今天，它们可以成为一种重要的课堂工具，尽管有些学校认为它们具有破坏性，分散注意力，并实施了禁止在学校使用它们的政策。大多数家长都可以使用手机，学生们可以使用手机，但学校采用零容忍政策。现实情况是，即使被禁止，学生仍然会在学校使用手机。根据PEW互联网和美国生活研究项目 外部链接 ，58%来自禁止手机的学校的青少年，无论如何在课堂上使用它们。

一些老师担心手机会增加作弊，导致发短信，减少使用正确的语法，并且会分散学习的注意力。虽然我无法反驳这些担忧，但我可以说，需要教育学生使用负责任和有目的的手机。对于完全禁止使用手机的学校来说，最让我感到震惊的是，他们错失了增长，协作，信息和免费技术的机会。

手机在学校

成本的增加和学校资金的消失使得更新技术往往不可能，甚至基本的学校用品也在减少。充满挑战的时代要求教师发挥创意。全国各地的学校都需要意识到，未来的技术已经存在于学生的后兜里，脱掉了他们的紧身牛仔裤，或正式“在他们的储物柜里”。学校需要多长时间才能意识到禁止使用手机不是答案?为什么手机应该被允许进入学校?

我对我的学生进行了调查，发现95%的8年级学生拥有一部手机，55%拥有智能手机。我的学生不只是打电话，发短信和更新Facebook。他们正在建立社交联系，协作，研究和共享信息。

手机类

全国各地的学校需要更灵活地制定手机政策。手机可以取代参考书，翻转相机，计算器，相机，学生规划师，即时响应设备等等。如果以适当的方式完成，他们可以节省学校的钱并加强教学。

通过行政和家长批准，我使用了一个名为Cel.ly的程序 外部链接 ，通过提醒，公告，民意调查，问题等向我的学生发送短信。

学生可以给我发短信并问我一个具体的问题，例如“明天的考试内容是什么?” 或者问“我在课堂上想念的是什么?” 我生病的时候 手机有可能弥合家庭，学校和社交媒体世界之间的差距。

经常与父母沟通是必要的，但通讯，课堂电子邮件和家长寄回的信件已经过时。去年秋天在宾夕法尼亚州汉诺威的西南高中，我鼓励父母加入我的短信课堂小组。我对结果感到惊讶。在我的55名美国历史学生中，有35位父母参加。家长评论说，他们赞赏有关家庭作业和测试的短信提醒，有关孩子进步的更新，甚至是课堂短信活动。家长现在更了解孩子的行为，并且能够更好地帮助他们的孩子上学，这是学生成功的关键。