整合共同核心州标准(CCSS)为教育工作者创造了许多机会。一旦教师制定了课堂实施计划，解决了学习成果的“原因和结果”，教师需要解决“如何”。我如何成为一名三年级教师，在课堂上创造最终导致“大学”的机会和事业“准备好了吗?我如何教学生，以便真正学到成果?

这可能是一个令人兴奋的主张，而且确实是成为教育者的好时机。在我们整合CCSS的同时，这是改善教学实践的绝佳机会。这也是一个重新评估和解决其他教育目标(如整合21世纪技能，基于项目的学习和技术复杂性)如何融入课程计划的机会。一个重要目标：继续关注学生的成果!

无论您的学校访问--1：1，自带设备(BYOD)，还是几个教室平板电脑 - 技术不仅仅是平衡竞争环境。技术提供了满足标准，解决21世纪技能并实现差异化的机会。它还为学生的创造力和选择提供了条件，最重要的是，它促使学生达到更高的思维水平。现在，学校的创造力意味着掌握你所知道的知识并将其应用于新的和不同的情境。它正在实现想象并使其成为现实。技术有助于实现这一目标。

让我们明确一点：技术必须掌握在学生手中。技术打开了大门，发现周围的世界，学习协作技能，负责任地工作，同时吸收和掌握课程。技术不应仅仅取代纸和笔; 除非包含额外的协作或其他更高级别的思考任务，否则用电子版取代的优质纸质图形管理器不会增加学生价值。以下是关于如何利用技术来提高学习成绩，提高学习水平，达到标准以及锻炼那些对未来如此重要的高等学习技能的大纲。

创建包含多个标准的单位

开发设备需要您的时间。完成后，可以花更多的时间与学生一起工作，以便他们从学习中获得最大收益。首先研究无数的开放教育资源(“OER”)和其他顶级单位资源。我们喜欢巴克研究所的PBL网站 外部链接 ，共同核心课程地图 外部链接 ， LearnZillion 外部链接 和国家科学数字图书馆 外部链接 。还可以看看 Curriki 外部链接 。OERCommons包括开放教育资源 来自多个地点的外部链接当然值得密切关注。

确保您的单位允许：

协作 - 不要将小组工作与协作混淆。真正的合作意味着学生们共同努力解决现实世界的问题，创建有效的视频，撰写叙述等等。学习如何合作的时间是一种能够很好地为他们服务的生活技能。顺便说一下，ELA锚定标准中明确描述了“协作”。

同行评审 - 另一项重要的学习技巧。同行评审不是拼写检查，也不是“这太棒了!”Google Docs评论。它帮助同伴满足教师和学生协作小组所定义的任务标准。这是一项学到的技能，而不是让学生知道该怎么做的技能。

Rubric - 让学生知道你在找什么。让学生参与专栏创作也有其好处。

解决一个基本问题

每个单元都应该要求学生解决一个广泛的问题，一旦回答，就能确保学生达到(并超过)年级标准。问题是，“内战的所有根本原因，哪一个对南方影响最大，为什么?”让学生深入研究战争背后的经济，政治和社会方面。他们必须了解所有原因，然后根据他们的研究得出结论。回复的广度和深度将清楚地表明谁了解了材料以及谁在提供填充物或绒毛。

需要独特的结果

选择的机会是学生达到更高思维水平和重新定义学习的关键。无论您的教室是BYOD，基于平板电脑还是使用计算机实验室，学生都应该能够使用各种技术工具来完成他们的工作。ELA锚定标准专门用于集成和评估来自不同媒体资源的内容，并使用技术工具生成独特(非抄袭!)的工作。

数字讲故事的概念使学生有机会以一种吸引主持人和观众的方式传达他们的想法，想法和证据。以下是我们最喜欢的一些基于网络的数字叙事工具的简短列表。它们都很容易使用，并且在“设置”方面对老师的要求很少，学生才能获得成功。

Pixorial 外部链接 - 一个功能强大的基于网络的视频编辑器，让学生和老师可以轻松有趣地使用。

WeVideo 外部链接 - 另一种具有内置协作功能的基于Web的视频编辑器。

Animoto 外部链接 - 创建包含图像，视频，音乐和过渡的幻灯片。非常适合比较主题，角色或设置。“免费”版本限制为30秒的视频。

VoiceThread 外部链接 - 另一种分享故事的协作解决方案。学生根据他们添加的图像，文本和音频创建“云中的对话”。VoiceThread允许观众评论或继续故事。

漫画创作 - 漫画创作让学生以富有想象力的方式分享他们的学习。非常适合第二语言和新兴英语学习者。网上有许多免费工具，但要注意广告和不适当的资料。考虑ReadWriteThink Comic Creator 外部链接 ，一个简单而有趣的选择注意：它不允许保存工作 - 必须一次完成。

Haiku Deck 外部链接 - 创建简单，漂亮的幻灯片，支持学生演示，而不是驱动它。添加图像(包括提供的和您自己的)和最小的文本。

有一个性能组件

拥有更多的受众会鼓励学生创建不再“足够好”的作品。谁能看到学生项目的最终结果?只是你和那个教室里的学生吗?如果答案是肯定的，请考虑使用拓宽受众的技术。一些网络工具，如VoiceThread，允许观众留下反馈。演讲，演讲和聆听机会都是ELA的重要组成部分。博客 - 无论是在班级还是个别学生层面 - 都是与更广泛的社区交流并吸引学生的另一个强大工具。