有些人认为良好的课堂动态有减少欺凌的额外好处，即使这不是主要意图。所以它一直被认为是教师军械库中最强大的工具之一。课堂动态可以包括控制座位计划，组织配对，一起工作或团队/团队，就不可接受的内容或与学生一起撰写宣言达成一致的规则。

如果他们谈判并拥有这些规则，他们就会比成年人更成功地对他们进行监管。在制定这些规则时，要求他们的公平和正派感。不要把它们称为规则，而是达成协议!

可持续战略

制定长期战略，而不是突然短暂的活动消失。建立可持续的方法和系统。让学生积极参与学校的工作以解决欺凌问题 - 如果他们不拥有欺凌，你只是试图欺负他们以阻止欺凌。使用它们来传达策略(通过图形设计，歌曲视频，戏剧和同伴导师培训)，并设置反欺凌焦点小组，定期会面以规划后续步骤。

工作人员和学生必须在这个小组中有代表，偶尔会有外来访客参加会议，他们可能是公交车司机，父母，学校护士，外部机构，ICT经理甚至警察，如果附近有问题或复杂的在线问题。

减少观众!

欺凌通常在观众面前进行，包括心腹和其他支持者/共谋者和旁观者。通过让这些人不那么支持欺凌并拒绝成为观众的一部分，你可以扭转一个人或一群人在这个阶级中占主导地位的局面。

如果你可以让小组在讨论中表达他们对这种行为的厌恶，而不是指责欺凌学生或欺凌的目标，你就更有可能成功。一旦恶霸听说他们不会以这种方式受欢迎或强大，他们会寻找其他方式。这是当你为他们的领导技能提供其他机会，并帮助改变他们的行为，以更多的亲社会态度，如保护年轻学生和赞扬积极的行为。

你想要的目标是：

让受害者安全

改变欺凌行为

挑战偏见

教育更广泛的群体或阶级

报告

为学生设置安全路线，以报告欺凌行为而不被认为是草。提供多种方法，包括专用电子邮件或文本号码，或学校网站联系表格。在小学的'忧虑盒'问题伙伴(训练有素的学生)，当然告诉任何你信任的成年人是常用的。圈时间讨论有助于探索我们不喜欢的情境类型，例如“我不喜欢它......”并要求人们完成句子。

事件管理

太多学生不会告诉任何人他们发生了什么。他们可能会宣誓保密或受到威胁，但实际上很多人并不相信说明会有所帮助。太多是对的。学生告诉我们，如果他们确实报告了，那么事情往往会保持不变甚至变得更糟。这导致了员工培训。

员工培训

如果工作人员训练有素，那么不应该因为报告而导致情况变得更糟。在没有您认为可能需要的嫌疑人或受害者的情况下进行干预是完全可能的。然而，纯粹的惩罚方法坚持你调查并从各方采取证据，然后写下来，然后惩罚惩罚。

这是一种司法方法，但有时你需要更加微妙，并考虑到你班上孩子的动机。例如，受害者可能会不顾一切地被接纳回友谊团体，因此采取严厉的态度可能会使这种情况变得不可能。

通过各种方式填写事件表格并显示您建议尝试的操作。仔细监控。如果这不起作用，那么你需要重新思考。有许多方法可以使用，并确保欺凌行为可以为您的行为带来一些后果，您可能尚未部署。

但是，使用受害者受到监督的午餐时间俱乐部实际上可以成功地将他们整合到一个新的友谊小组中，你可以在整个班级谈论学校或班级协议的价值以及欺凌行为不会如何解决可接受行为的问题。在学校以任何形式接受。你可以说你知道一直发生的不可接受的行为，但没有说受害者已经报告过。相反，你说你已经观察到它或“意识到”。