1.你的名字，地点和当前职业是什么?

艾丽西亚(Qerim)鲍曼

我的名字是Alicia Bowman。我是West Woods Upper Elementary School的校长，这是位于康涅狄格州Farmington的五年级和六年级学校。

2.你在哪里获得了教学证书?你去哪里上学?

我是一个康涅狄格州的哈士奇。我获得了康涅狄格大学Neag教育学院的三个学位 - 2008年的教育管理六年级文凭，2002年的教育硕士学位，以及2001年的数学专业教育学士学位。

你是老师多久了?

我是一名五年级的六年级老师。我教过阅读，数学和科学。

4.作为课堂教师最有意义的部分是什么?你发现课堂教学最具挑战性的是什么?

作为课堂教师最有价值的部分是与学生并肩工作，共同学习!我不仅喜欢看我的学生作为一个学习社区，而且还为所有学生创造一个安全的学习和成长的地方。我很高兴能帮助我的学生理解这项工作很重要 - 培养他们对学校内外能力的信心，最终获得学习的热情和热情。

满足所有学生的需求当然是一个挑战。确保您能够区分教学并为不同的学生需求提供访问权限是一项持续的努力。为了满足这些需求，我将依靠教育研究人员和同事的专业知识，以及协作工作的机会，以改善所有人的教育体验。

5.你为​​什么决定从课堂教学过渡到现在的职业?

我很幸运能够被才华横溢的教育工作者和极具天赋的学校领导所包围，他们为我提供指导，启发和鼓励。在我职业生涯的早期，我有正式和非正式的教师领导机会，包括代表我的学校参加地区委员会，成为6级团队领导，并担任数学专家，仅举几例。通过这些宝贵的领导经验，我对教育的看法转向了更广泛的视角，这使我在康涅狄格大学的Neag学校攻读教育管理学位。在康涅狄格大学管理员准备课程(UCAPP)的课程和实习经历中，我确信领导是我职业道路的一部分。

6.成为教学设计师最好的部分是什么?

我喜欢成为West Woods Upper Elementary School的“主要学习者” - 模拟学习并塑造所有人不断学习的条件。作为校长，这是我工作中最好的部分。领导力正在实现你所信仰的，我相信学习和领导是不可分割的。作为一名学校管理员，我有机会创建一个社区，让学生，教师和管理人员在同一屋檐下进行教学和学习。

7.您从课堂教学中获得了哪些技能，使您在当前职业中脱颖而出?

我在教室里的时间是无价的!我仍然认为自己是老师......现在我是老师的老师。

从我的实习经历，我在康涅狄格大学Neag学校的学生时间，以及我作为六年级教师的岁月，我理解专业合作和共同责任的力量 - 对于成人和学生。作为校长，我现在的工作是为定期，有意义的方式创造共同工作的文化和条件。

作为一名课堂教师，我学会了密切倾听并“与人们相遇”。积极倾听向您深切关注的受众(家长，老师或学生)发送明确的信息，让您更好地了解他们的观点。倾听是建立关系的第一步。

我努力通过参与和激动人心的学习经历，幽默和讲故事以及学生主导的庆祝活动与学生建立联系。现在，作为学校社区的领导者，我的作用是确保教师每天都能上班 - 确保他们受到赞赏和庆祝。教学和学习一定很有趣!

8.对于希望在课堂外进行职业转变的现任教师，您有什么建议?

我建议所有老师花时间建立关系。关系很重要。教学，学习和领导是具有挑战性的工作。我们不能单独做到这一点。为了在学校社区内制定和实现个人和社区目标，教育者必须培养与所有成员的关系，并赢得所有成员的信任。与教师之间建立关系信任创造了通过高度期望和支持的文化来利用个人和团体的持续增长的机会。我对未来领导者的建议是获取并珍惜人力资本，因为它们对学生成果的影响最大 - 我们的最终目标!