1.你的名字，地点和当前职业是什么?

我的名字是Jason Neiffer，我是Montana Digital Academy的助理总监/课程总监，这是蒙大拿州的州立虚拟公立学校项目。蒙大拿州数字学院的办公室位于大学的Phyllis J. Washington教育与人文科学学院。

2.你在哪里获得了教学证书?你去哪里上学?

我拥有位于蒙大拿州海伦娜的卡罗尔学院的政治学和中学教育学士学位。我还拥有明尼苏达州明尼阿波利斯市瓦尔登大学的教育技术硕士学位。

我目前是教学和学习的博士候选人，专注于蒙大拿大学的教育技术和在线学习。我目前正在进行研究和撰写论文，并希望在明年完成该学位!

你是老师多久了?

我在教室里度过了十三年才被招募到现在的位置。我在蒙大拿州数字学院的第六年工作。

4.作为课堂教师最有意义的部分是什么?你发现课堂教学最具挑战性的是什么?

与学生一起工作是非常有益的。我的课堂作业涵盖了不同学生的年级和班级格式，从大学预修课程到信用恢复到选修课程。我总是对这样一个事实感到敬畏：我投入课堂的努力和精力越多，我从学生那里收到的就越多。现在我正在担任更多的管理职务，我很高兴看到我以前的学生做世界上很棒的事情：他们是工程师，研究人员，医生，律师，社区组织者，教师，城市规划师，艺术家，平面设计师和学者。他们的工作和影响让我感到非常自豪。

教学对我来说真是太累了，但老实说，很少做任何我不能全力以赴的事情，因此，我的大部分工作都被描述为精疲力尽。我有时对在学校工作的官僚性质感到沮丧，但是，尽管存在这些障碍，我常常找到方法来获得学生所需要的成功。我也对公立学校教学中的有毒文化感到沮丧。公立学校是值得称赞和支持的惊人机构。学校周围的政治环境可能会影响教师，特别是那些刚从事该行业的教师。

5.你为​​什么决定从课堂教学过渡到现在的职业?

我被招募到2010年担任这个职位。我不确定我是否准备离开教室，每天都错过教学，但我喜欢与蒙大拿数字学院合作，并在这个新环境中与学生和老师一起工作。

6.你工作中最好的部分是什么?

就个人而言，我喜欢建设东西，蒙大拿数字学院有很多机会这样做。我是执行董事之后聘请的第一个项目员工，所以我有一个很好的机会在项目的设计和实施方面发挥领导作用。我有很多机会亲自学习，然后看到我们的工作成果立即与学生一起工作。

从专业角度来说，与来自蒙大拿州各地的广泛学生一起工作是令人满意的，很多情况下我们的课程为他们的面对面环境提供了必要的替代方案。我们听到了许多学生的成功故事，他们使用我们的课程与当地公立学校合作，以实现他们的目标。

7.您从课堂教学中获得了哪些技能，使您在当前职业中脱颖而出?

在面对面的课堂生涯中与各种各样的学生一起工作对于帮助我们的老师规划和提供他们的在线课程至关重要。蒙大拿州数字学院现在提供三种不同格式的一百多门课程，我在课堂上的工作帮助我更好地与其他教师合作。当然，这是一条双向的道路：我的老师教我一些东西，每天挑战我的观点!

课堂还为不断变化和变化的条件提供了一个充满挑战的机会。“课堂管理”通常很难描述实际课堂中的真实互动。与30名具有不同能力，倾向和参与水平的14岁学生合作，以推动挑战性话题非常困难。在其他专业背景下，这对我很有帮助。

8.对于希望在课堂外进行职业转变的现任教师，您有什么建议?

总的来说，不要低估你作为课堂教师所掌握的技能和经验。教室通常与其他职业完全不同，但是，不要让它阻止你。课堂教学的挑战为你做好了准备。