什么是软技能?这些是个人日常成功处理生活所需的属性。社会学家 外部链接 将它们称为EQ：Emotional Intelligence Quotient。虽然没有一套完整的软技能，但一些较常被引用的技能包括：团队合作，沟通技巧，灵活性，解决问题，坚持不懈和决策。

在今天的课堂上，人们更加关注阅读，写作和数学等硬技能。通过这种高度关注和提高测试分数的决心，人们可能会认为教育整个孩子被认为不那么重要。

雇主可能会乞求不同。

根据Burning Glass Technologies的说法 外部链接 ，招聘广告中列出的每三种技能中就有一种是基线技能。基线技能可以转移到任何工作; 换句话说就是软技能。在职业生涯建筑师调查中 外部链接 77%接受调查的雇主表示他们正在寻找具有软技能的候选人。

因此，虽然学校可能在教授硬技能方面做得更好，但很明显候选人没有充分准备进入劳动力市场。

这就是今天的课堂教师可以提供帮助的地方。显然，三个R仍然很重要。但是，通过承认软技能是将人们团结在一起的粘合剂，教师可以承诺在他们适合发展的同时培养学生的情商。

老师应该关注哪些?我们建议选择在课堂上以自然状态发生的软技能：沟通技巧，灵活性和解决问题。

以下是在课堂上实施这些策略的一些策略。

沟通技巧

这涵盖了相当大的技能，但在这种情况下，我们将重点放在口头沟通技巧上。居住在共同核心州的教师熟悉语言艺术下的“口语和听力”。当学生协同工作时，可能会发生奇妙的事情。协同作用可以活跃起来，新的想法也可以发展。不幸的是，当学生协同工作时，也会发生分歧。大声的分歧。鼓励战斗人员轮流说话并使用室内声音。这是一句古老的说法，但有一点值得重复：教学生可以不同意，只是以愉快的方式做到这一点。

灵活性

如果时间表变化无法预测，患有ADHD和/或其他学习差异的学生可能会受到打击。那些在教室里度过任何时间的人都知道消防演习，室内休息和取消的演讲嘉宾是常见事件。为学生提供练习灵活性的机会。例如，在课程中故意更改其中一个要求。这可能就像要求学生从纸张的右上角到左上角更改纸张名称一样简单。如果你有一个邪恶的连胜，你可以改变你的阶级喜欢在休息期间玩的游戏的规则。

解决问题

当学生听到“解决问题”时，他们通常会在模拟恐怖中退缩，因为他们知道数学问题会出现问题。但我们不是在谈论那种类型。我们指的是Thomas Edison品种。托马斯爱迪生说，天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。科学课为学生提供了练习内心爱迪生的绝佳机会。而不是专注于(并接受)一个问题的好答案，挑战学生尽可能多地提出不同的答案。课程可以提出多少种方法来减少教室里浪费的纸张数量?什么类型的纸飞机飞得最好?为学生提供大量开放式问题，帮助他们练习解决问题的能力。