共同核心可能看起来令人生畏 - 所有新标准，想法和期望的转变 - 但实际上并非如此糟糕。我承认我喜欢很多新的变化和举措。一旦你看到它以清晰简洁的方式解释，就像这本共同核心标准的教师指南一样 由USC Rossier教育学院提出的外部链接，你会发现它实际上非常符合逻辑。但教师可能需要更多帮助的一个领域是三种写作。

正如USC Rossier信息图中所解释的那样，“ 有三种写作能力：写作说服，写作解释，写作来传达真实或想象的经历。“这三种写作通常被称为争论，信息和叙事写作。

论证写作通常被称为说服性写作，但我对差异的看法是，虽然说服性写作往往更多地是关于修辞因素，或者写作是如何发声的，但论证写作总是基于事实和证据。

例如，旧的SAT论文要求学生写一般提示，他们用于证据 - 生活经验，科学事实，他们去年在课堂上读到的小说 - 几乎无关紧要。(新的SAT要求学生写一篇文章。)论证写作是关于解释证据 - 无论是诗歌的文学元素还是通过一系列实验获得的数据 - 并撰写一篇文章，目的是证明有关该证据的想法或观点。

对于ELA课程，一篇论证文章可能采取的形式是证明一个角色的动机，就像“希斯克利夫在他生命中滥用他人是他小时候对他的疏忽和虐待”。而在历史课上，它可能就像“我们不应该庆祝哥伦布日作为国家假日的原因是哥伦布对美洲原住民犯下种族灭绝罪。”虽然论证文章总是基于事实和证据，但它也总是如此对他们说明一点。你知道当别人可以对这个论点提出反诉时你会有争执(例如，说希思克利夫是纯粹的邪恶或哥伦布是英雄)。

信息写作也称为信息写作。信息文章的目的是传达信息。

想想你在谷歌上看到的问题 - “家猫的寿命是多少?”或“为了维持有机农场需要采用哪些系统?”这也是很多许多人在他们的职业生涯中阅读的内容 - 它是实用的，信息丰富的和必要的。

因此，例如，如果您希望学生了解海牛的生命周期或巴黎社区的生活周期或埃德加爱伦坡的传记，或者因为他们的职业道德和成长思想而成功的名人 外部链接 ，然后分配一个信息性的文章，他们解释他们所知道的将是一个很好的选择。

叙事写作通常被认为是创造性的东西。所以，个人叙述 外部链接 ，短篇小说和诗歌写作都属于这个标题。叙事可以是真实的，就像个人的散文一样，或者它们可以弥补，如短篇小说，或者大多数情况下，它们是两者的混合。叙事的目的是向读者传达经验。

我可能会写一篇关于童年感恩节晚餐的叙述，通过对菜肴的生动描述，谈话的片段以及在那些时期我的情感建议，我的读者会更多地了解它是什么样的那天我九岁的孩子。

当然，任何读过任何已发表作品的人都知道，在大多数情况下，一些最好的写作至少结合了两个(如果不是全部三个)上述类别。我最喜欢的虚构小说也提供了令人难以置信的信息，并基于对时间段的广泛研究。一些最深入，研究和客观的科学作品从个人轶事开始。我可能通过诗歌比通过任何其他来源更多地了解自然科学。我们写作是为了向读者传达我们的想法，知识和经验，只要它到达读者，写作适合的类别并不重要。