1975年以前，这个国家的特殊教育历史是一个残疾学生无法保证在美国获得免费，适当的公共教育的历史。在许多情况下，身体，精神和学习障碍的学生被停学并被开除于没有接受过培训或希望接受教育的公立学区。

^ h H但是，民权运动改变了这一切，并为所有残疾儿童行为教育(EHA)是由美国国会通过确保任何学校接受联邦资金必须提供特殊教育服务。2004年，EHA被“残疾人法案”(IDEA)所取代.IDEA完善了法律，以便开始为有特殊需求的学生提供服务，使他们能够在学校及其他地方取得优异成绩。

特殊教育在过去十年中得到了转变，这得益于优秀教育工作者的不懈努力，他们致力于提供差异化​​，高度研究的教学。虽然您经常在最小的教室中找到特殊的教育工作者，或者坐在普通教育课堂后面的桌子旁，但这些教师对学生的影响很大。

如果您一直在考虑从普通教育和特殊教育的教学转变，那么需要考虑很多事情。因此，在NYOS特许学校的特殊教育老师Erica Ortego的帮助下 几年前，德克萨斯州奥斯汀的外部链接从普通教育转向特殊教育，我们列出了一些令人惊讶的事情清单，说明实现这种转变是什么样的。

1.您需要特殊认证和大量培训

在大多数情况下，当您准备过渡到教育特殊教育时，您将需要特殊认证 这样做的外部链接。一些州允许普通教育教师通常通过培训和/或测试的组合为他们现有的证书添加特殊的认证。在其他州，您需要经过更严格的准备工作，例如额外的课程作业和在职练习。但是，除了认证之外，您还必须成为处理开发，学习和行为问题的专家。埃里卡说，

“就好像你必须成为这么多不同领域的专家一样。不仅是学者，还有很多次行为。许多老师会来找你寻求帮助，想法和策略，让学生在学术和行为方面苦苦挣扎。“她的解决方案是参加尽可能多的行为管理研讨会，阅读目前关于大脑，ADD，ADHD的研究， ASD等，以便她有尽可能多的工具为学生，同事和父母提供。

你会与一群关心学生的人密切合作

有些人认为课堂教学是一种单独的努力，而不是特殊教育教师。Erica解释说，“你与OT，PT，语言治疗师，辅导员和课堂教师密切合作，为学生的IEP创造目标和目标。”

除了所有这些专家之外，您可能会与学校社工一起工作，特别是如果您的学校位于大城市。学校社工帮助处于危机中的儿童。他们与特殊教育教师合作，帮助正在经历可能影响学习和行为的生活事件的学生。所有这些知识渊博的人都可以提供帮助，因此Erica建议您利用他们的专业知识。“你从所有与你一起工作的人那里学到了很多东西，所以要尽可能多地与他们沟通。每个人都是自己领域的专家，他们可以与学生分享成功和斗争，帮助您了解从哪里开始学习或去哪里。“

3.您与学生和家庭建立了密切的关系

特殊教育教师与学生一对一和小组一起工作。质量时间创造了紧密的联系 外部链接 。学生们感觉他们真的受到特殊教育教师的聆听和尊重。他们也定期看到自己的进步。学生们不会感觉自己只是普通教室中的众多教师之一，而是知道他们受到特殊教育老师的重视和学习。Erica解释了她与学生之间的联系：“我喜欢它，因为我觉得我比其他人更了解与我合作的学生。我会看到他们并在较小的团队中与他们合作，他们似乎相信我并在更深层次上与我联系。我认为最有意义的事情就是看到他们对自己有信心，因为我可以教他们的工具和策略，并帮助他们在小组中练习。“

你将完成大量的文书工作，但你有时间这样做

可能阻碍你过渡的一件事是特殊教育教师需要完成大量文书工作的旧观念。部分信念是真实的。您必须编写IEP并收集学术数据 外部链接， 以帮助学生实现目标。但是你也有更多的时间去做。

普通教师有班主任课程，需要与20-25名学生及其家长进行互动和规划。他们的时间花在出勤，午餐计数，家庭作业，实地考察，惊喜集会，图片日，休会监督和20-25个会议上。特殊教育教师通常没有班主任课程，这意味着他们花时间在文书工作和数据收集上。埃里卡说，“我不确定每个地区的情况如何，但自从我转换角色后，我从未觉得自己做了更多的文书工作，而不是研究教育策略和教学生。”

这一过渡很艰难

变革从来都不容易，从普通教育到特殊教育的过渡也不例外。首先，你和那些以完全不同的方式学习的学生一起工作，而不是你可能知道如何在一开始就教。虽然教授普通教育需要耐心，但你通常可以很快看到学习成果 - 一周学生不知道如何繁殖，三周后他们会这样做。与有特殊需要的学生一起工作时，结果并不总是那么快。

然后是内疚。您可能会听到您的同事关于他们必须做的所有事情，这些事情需要时间远离教学，例如出勤，图片日和装配，并且感觉很糟糕，您不再需要处理这些中断。但正如埃里卡所说，“我经历了那段罪恶感。然后我意识到虽然这些东西消失了，但我有新的责任，我的老队友没有，比如收集数据来写目标和目标，阅读学校诊断医生关于新学生的35页以上的报告，找出住宿，多少分钟他们需要的指示，他们的新目标和目标等。“

当谈到从普通教育过渡到特殊教育时，选择权归你所有。但如果你想以有意义的方式帮助学生，这是一个值得考虑的变化。