每个教育工作者都熟悉识字的概念 - 阅读和写作的能力。一个文盲，无法读写的人，将不可避免地难以在社会中相处。如果没有阅读和写作的能力，就不可能继续接受高等教育或获得高薪工作。即使是日常工作，如阅读报纸或填写工作申请，对于文盲来说也很困难。

在当今世界，识字不仅仅是理解文本的基本能力。今天的学生还需要掌握一项新的技能 - 数字素养。康奈尔大学 外部链接 将数字素养定义为“使用信息技术和互联网查找，评估，利用，共享和创建内容的能力”。

从这个定义来看，数字素养包含广泛的技能，所有这些技能都是在日益数字化的世界中取得成功所必需的。随着印刷媒体开始消亡，理解在线发现的信息的能力变得越来越重要。缺乏数字素养技能的学生很快就会发现自己和那些无法读写的学生一样处于劣势。

由于数字素养非常重要，教育工作者越来越需要在课堂上教授学生数字素养。在许多方面，这类似于教育工作者在教导学生阅读和写作方面一直做的事情。然而，在其他方面，数字素养是一项全新的技能。

大多数学生已经在家中使用数字技术，如平板电脑，智能手机和电脑。许多学生已经知道如何浏览网页，在社交媒体上分享图像，以及进行Google搜索以查找信息。然而，真正的数字素养超越了这些基本技能。

数字素养最重要的组成部分之一是不仅能够找到信息，还能评估信息。这意味着找到问题或一些所需信息的答案，然后判断源是否可靠。教育工作者可以而且应该教导学生如何判断互联网上的信息是否属实。剔除虚假信息，并找到可靠的消息来源的能力是数字素养，并在21的关键生活技能的重要组成部分ST 世纪。

教育工作者可以从教学生开始如何查找作者信息，发布日期以及可以揭示在线资源是否可靠的其他信息开始。学生还应学会区分不同类型的网站。例如，.com站点可能不如.edu站点可靠。了解这些差异是数字素养的一个例子。

学习如何定位信息只是数字素养的一部分。知道如何共享信息是另一回事。今天的学生经常被警告在网上发布不适当的图像或文字的危险，但对教师来说仍然很重要。在线创建和分享的能力被认为是数字素养的一部分，应该在学校教授。

学生应该知道数字写作与传统写作的不同之处 - 例如，如何在写作中包含图像和链接。他们还应该了解他们与在线分享的受众类型。就像个人叙事文章与研究论文不同，Facebook上的帖子与网站或博客的文章不同。

随着技术成为日常生活的一部分，教育工作者教授数字素养比以往任何时候都重要。无论他们是否计划上大学，学生都需要数字素养才能在个人和职业生涯中取得成功。