根据蒙特利尔大学的研究人员与比利时和法国的同事进行的一项新的纵向研究，13岁时在学校中目睹暴力行为的学生在15岁时会面临心理社会和学业障碍的风险。

在今天发表在“流行病学和社区健康杂志”上的这项研究中，UdeM心理教育学院的Michel Janosz和他的国际团队研究了近4000名魁北克高中生的分层队列。研究人员统计测试了8年级见证学校暴力与随后的反社会行为(吸毒，犯罪)，情绪困扰(社交焦虑，抑郁症状)和10年级学业调整(学业成绩，参与度)之间的关系。他们还进行了比较。不同形式见证学校暴力的相对贡献，并将其与长期直接暴力经历进行比较。

“以前的研究怀疑，目击暴力的青少年可能有遭受创伤后心理问题的风险，但他们不能排除显示旁观者效应的学生是否事先没有这样的问题，”Janosz说。

“魁北克队列是理想的，因为我们在目睹暴力事件之前就得到了学生的心理信息，这在严谨方面确实在科学上产生了很大的不同，”他继续道。“来自混杂因素和其他合理解释的干扰较少。此外，我们能够在几年后跟进学生 - 这是一个巨大的优势。”

添加了共同作者Linda Pagani，也是心理教育学院的教授：“有几个带回家的信息。首先，目睹8年级的学校暴力预测了10年级的后期损伤。其次，旁观者效应非常类似于直接成为暴力的受害者。“

不同形式的暴力

在他们的研究中，研究人员研究了不同形式的暴力。目睹重大暴力(人身攻击，携带武器)与后来的吸毒和犯罪有关。隐藏或隐藏的暴力(盗窃和故意破坏)的效果是相同的。另一方面，目睹轻微的暴力(威胁和侮辱)预示着吸毒，社交焦虑，抑郁症状的增加，以及参与和参与学校的减少。

“大多数学生报告目击暴力，”Janosz说。“很明显，预防和干预的方法应该包括证人以及受害者和犯罪者，并针对所有形式的学校暴力。当然，积极支持的家庭和社区关系代表了在接触到与之相关的事件后促进应对策略的重要资源。造成心理或身体上的伤害。这些也可以防止对暴力的情感脱敏，这也会导致年轻人的攻击行为。“

他继续说：“我们认为，暴力后干预计划将受益于基于人口的方法，鼓励和规范对他人的关注和不容忍的不尊重。更重要的是，学校应该设法赋予那些没有直接参与行为的旁观者学生的权力。学校暴力，而不是给他们留下不受影响的信息。学校需要明白，阻碍学生参与可以被年轻人解释为以牺牲社区福祉为代价促进自我中心。没有人应该感到无能为力。