识别字母困难的儿童更容易出现阅读障碍，但直到孩子3至5岁才能发现这些困难。本研究的作者研究了通过测量婴儿期的语言复杂性来评估语言能力是否更早，可能会预测后来的困难。

作者追踪了9名年龄在9到30个月之间的美国英语家庭的9名婴儿。当孩子与他们的主要照顾者互动时，他们记录了每个婴儿的唠叨，特别注意辅音 - 元音(CV)比率，这是语言复杂性的一种证明。然后，作者在六岁时再次遇到每个孩子，以检查他们识别字母的能力，这是后来阅读障碍的已知预测因子。

他们发现，那些婴儿较为复杂的婴儿在后期阅读测试中识别特定字母时表现更好。虽然样本量相对较小，参与本研究的所有9名儿童均正常发育(意味着变异范围受到限制)，但这些结果可能表明早期言语产生与识字技能之间存在联系。

作者提出，将来，婴儿唠叨的复杂性可能有助于作为儿童阅读障碍的早期预测因素而不是字母识别测试，使父母和专业人员能够更早识别和治疗有阅读障碍风险的儿童。

Farquharson补充道：“本文提供了令人兴奋的数据，以支持语音生成与后期识字技能之间的早期和稳健的联系。这项工作有临床实用性 - 我们正在接近建立可以帮助我们更快识别阅读障碍的行为测量。 “