ADHD会导致一系列症状，这些症状会对孩子在传统课堂学习的能力产生负面影响。这种情况阻止他们应用关键的生活技能，例如专注于单个任务和遵循指示。但是，教育工作者应该了解有关ADHD的其他一些重要信息：

如果孩子患有ADHD，他们也有大约66%的可能患有相关疾病。这些疾病中的一些包括但不限于：

焦虑

睡眠障碍

强迫症(OCD)

绝大多数患有ADHD的儿童的智力平均或优于平均水平。

由于ADHD具有遗传成分，即使他们不知道，孩子的父母中的一个也可能患有它。

患有ADHD的青少年尝试使用药物作为应对机制的风险较高。

要了解有关ADHD医学方面的更多信息，请咨询您学校的特殊教育老师或学校心理学家。

对教学的修改

如果孩子被诊断患有ADHD，他们可能会有504而不是IEP。(个性化教育计划)。有什么不同?简单来说，504是一套推荐的修改指南，以帮助学生学习，而IEP则是一份法律文件，规定了对教学和评估学生的方式的修改。换句话说，504让您有机会尝试一些技巧，帮助您的ADHD学生成为课堂上更有效的学习者。

一种流行的方法是在课堂教学中加入更多的体育活动。让学生站起来进行车站活动可以帮助您的ADHD学生专注于他们的工作。还有许多其他策略，我鼓励您尽可能多地进行研究 外部链接 。不同的策略适用于患有ADHD的不同学生。

与父母一起工作

尽快与有多动症的学生家属联系。以下是一些至关重要的问题：

您的孩子目前是否服用药物(如利他林)?或者过去这样做过?

家里其他人有多动症吗?

您的孩子是否患有诊断出的相关疾病?

据您所知，您的孩子是否曾尝试过吸毒?

在过去，教师是否使用任何帮助您的孩子学习的技巧?

最后一个问题尤其重要，好像有一种经过验证的技术，你应该马上开始使用它。与所有儿童一样，患有ADHD的人需要建立常规和结构来帮助他们取得成功。

学科

患有ADHD的学生会上课吗?根据我的经验，一直以来。这是不幸的，即使是资深教师也很难确定这些行为是由ADHD引起的，还是仅仅是孩子是青少年的结果。

如果您的ADHD学生正在表演，请咨询学生的其他老师，看看这种行为是否在所有课程中都很常见。如果他们的行为不一致，请调查原因。例如，我曾经教过一个患有ADHD的学生，这是我班上的一个恐怖。然而，在另一堂课上，他是一名优秀的学生。在这种情况下，原因可能是由ADHD引起的; 患有ADHD的儿童确实有能力专注于他感兴趣的科目。我的课程，历史，不是他最喜欢的。

要解决这种情况，最好与个别学生坐下来讨论他们的504或您使用的修改。说明你并不期望它们是完美的，但是他们需要每天都要传达ADHD对他们的影响。这是一个有价值的例子：许多患有ADHD的孩子无法控制自己的情绪以及同龄人。与学生一起设置一个代码词，他们可以在课程开始时告诉你，让他们知道他们在课程开始时处于不平衡的情绪状态。这样，您可以在课程中调整您的期望并更好地与学生一起工作。