五年前，加州大学伯克利分校的神经科学家发现，法学院入学考试的培训促进了大脑联系，提高了推理能力。

今天，他们向理解LSAT如何让学生变得更聪明迈出了重要的一步。他们在看着他们的眼睛。

他们今天在“ 自然合作伙伴杂志” 的“学习科学”杂志上发表的研究结果表明，眼睛运动，例如固定或移动的凝视，传达了有关我们在认知挑战任务中所做的分秒计算的更多信息，而不是神经影像学技术。

“通过眼动追踪，我们可以直观地观察学习过程，”研究的主要作者，加州大学伯克利分校神经科学教授Silvia Bunge说。“当眼睛飞来飞去时，该人正在扫描相关信息，当凝视固定在特定图像或文本上时，他或她正在编码信息。”

眼动追踪的未来应用包括使用计算机，手机，平板电脑或其他数字设备记录学生在学习活动期间的眼动。

“通过这种方式，我们可以监控他们对材料的理解和掌握，并检测他们是否在学习上有困难，”邦吉说。

邦吉指出，与任何其他行为指标相比，眼球运动更接近思维速度。相比之下，功能性磁共振成像(fMRI)等神经成像技术无法实时捕捉如此快速的大脑计算。

例如，在平均7秒左右的时间里，学生们在研究中解决了逻辑推理问题，研究人员记录了至少23个眼球运动。在其他线索中，眼部活动表明学生吸收或忽视哪些数据得出结论。

该研究建立在Bunge和其他研究人员之前的研究成果的基础上，这些研究人员追踪学生在精神上具有挑战性的学习任 例如，2012年的一项研究发现，与没有完成课程的法律前学生相比，一个为期三个月的LSAT课程加强了大脑前顶叶网络的电路，并提高了二十多名年轻人的推理技巧。

为了跟进，2015年的一项研究在fMRI扫描仪内对年轻人进行了更广泛的认知技能测试，包括空间问题。它表明学生在LSAT准备后不那么强烈地激活前额叶皮质并更快，更准确地完成任务，这表明他们在推理问题上的困难较小。

“然而，知道特定的大脑区域是活跃的还不足以确定为什么任务变得容易，”邦吉说。“因此，我们开发了一种新方法来评估使用眼睛凝视模式学习的大脑机制。”

在这项最新研究中，研究人员将LSAT逻辑游戏部分的学生培训与学生练习考试阅读理解部分进行了比较，该部分需要强化推理技能。经过33个小时的练习，逻辑游戏组表现出更强的推理能力。

通过跟踪他们在这些练习中的眼球运动，研究人员开发了一套措施，表明学生何时转移注意力或进行推理，以及哪些特定的认知技能随着练习而提高。

“我们发现与推理实践相关的最大变化是减少了编码和整合相关信息所花费的时间，”邦吉说。“值得注意的是，我们在推理测试中表现出了性能效率的提升，与LSAT问题没有任何相似之处。”

更广泛地说，她说：“这些结果应该引起研究学习机制和/或更高认知能力的心理学家和神经科学家的兴趣，以及在现实世界中研究学习的教育研究人员。”