当谈到帮助婴儿学会说话时，不仅仅是父母说了多少，而是他们如何说出来。

用一种称为“parentese”的语言直接对婴儿说话 - 缓慢而清晰地说话，通常用夸张的元音和语调 - 似乎可以改善婴儿语言的发展。华盛顿大学学习与脑科学研究所(I-LABS)的一项新研究表明，学习如何以及为什么说普通话的父母可以直接影响孩子的词汇量。

“我们从实验室30多年的研究中了解到婴儿比标准语言更倾向于使用parentese，并且在家中接触更多parentese的婴儿作为幼儿的词汇量更大，”言语和听力科学与合作教授Patricia Kuhl说。 - I-LABS的导演。“我们想通过调整自己的口语风格以及这是否会影响孩子的语言成果来探索父母是否从”教练“中受益。”

在发表在“发育科学”网络版上的新研究中，研究人员使用了参与家庭典型周末的录音。父母被随机分配到“教练”或“对照”组：对照组中的那些被记录，而教练组中的那些不仅被记录，而且还参加了个人的父母教练课程，在此期间他们接受了语言互动提示以Vroom的“大脑建设”技巧卡片的形式，并与教练讨论他们的录音。父母在研究期间接受指导的婴儿在14个月大的时候明显更加口头。

Parentese不是很多人所认为的“婴儿谈话”。后者通常是混乱的无意义的单词和愚蠢的声音(想想：“cutesie-wootsie”)，而parentese是完全语法的语言，涉及真实的单词，细长的元音和夸张的声音 - 它听起来很快乐并且传达了总数与孩子交往。研究人员说，直接对孩子说话 - 并且用于多种语言 - 研究人员表示，婴儿与婴儿产生共鸣，并帮助婴儿在社交方面向父母调教，并激励他们回忆，即使这只是唠叨。

“大多数父母都知道他们孩子听到的语言数量非常重要。我们通过指导与他们分享的是他们与宝宝交谈的方式可能更重要，”I-LABS研究科学家Naja FerjanRamírez说道。该研究的作者。“我们向他们解释了parentese背后的研究，并确保他们意识到他们的语言输入，特别是他们的说话风格和他们宝宝的语言结果之间的联系。”

FerjanRamírez说，研究小组决定检查教练的作用，因为父母对于婴儿如何学会说话以及他们在语言发展中的作用的理解差异很大。因此，研究池故意包括具有不同社会经济背景的人。

该研究涉及77名父母及其婴儿，他们在项目开始时已有6个月大。所有家庭都获得了一个轻便的记录器，由婴儿穿着一件特别设计的背心，并要求记录婴儿6,10和14个月大的两个周末的全部记录。该设备可以记录婴儿听到和说出的所有内容，因此它允许研究人员跟踪父母和婴儿的言语。个人辅导课程分别在6个月和10个月进行。研究人员评估了两组家庭的录音。

干预组的家长辅导课程提供了有关具体沟通策略的课程和反馈：parentese，直接与孩子交谈，以及将语言融入一对一的互动中。在会议期间，教练播放了特定演讲风格的录音，并将父母自己的录音与基于研究的儿童语言发展目标进行了比较。然后向家长提供关于如何通过日常生活中使用这些沟通策略的提示，例如进餐时间或洗澡时间。

根据这项研究，在6到14个月之间，教练组的父母增加了针对孩子的言语量，增加了15%的意外。对照组的父母使用这两种策略的增长率较低，平均约为7%。

为了测量儿童语言技能，该团队将婴儿录音分类为“bab呀学语” - 使用元音，辅音元音音节和一串类似单词的声音 - 或者如果它们是清晰可辨的英语单词则作为单词。为了本研究的目的，所有参与的父母都将英语作为主要语言。

研究人员发现，教练家庭的婴儿平均在43%的分析录音中喋喋不休，而对照婴儿在30%的录音中喋喋不休。此外，在14个月时，通过录音和家长报告衡量，干预婴儿产生的单词明显多于对照婴儿。

一个关键的问题是，任何家长都可以将这些沟通策略 - 使用parentese，与孩子互动 - 纳入他们的日常活动中。

“语言学习可以在日常生活中点燃，例如尿布更换，杂货店购物或共餐，”FerjanRamírez说。“每天的时刻和日常互动真的很重要，父母可以创造更多这样的时刻，并对他们更加有意。” 她补充说，该研究表明，父母的言论具有可塑性，涉及广泛的社会经济背景。

“父母是孩子的第一个也是最重要的老师，我们很高兴地表明他们可以对孩子语言的成长产生直接的积极影响。早期的语言技能是孩子学习阅读和在学校取得成功的重要预测因素。 ，父母可以用这种方式直接影响他们孩子的成果。“