学者们体验到，通过在高等教育中使用录音音频反馈(RAF)，他们可以为学习者提供更轻松和对话的反馈，并减少他们在精神上和身体上的工作量。

录制的音频反馈(RAF)是一种为越来越受欢迎的学习者提供反馈的方法，尤其是在电子教育中。RAF可以定义为形成性或总结性消息，由学者作为数字音频文件记录和分发给个体学习者或学习者小组，以响应正在进行和提交的工作。学术界在高等电子教育中使用录音音频反馈(RAF)的经验在Jyväskylä大学信息技术学院和坦佩雷理工大学进行了研究。

- 根据案例学者的经验，他们认为通过使用英国皇家空军，他们可以为学习者提供更轻松和对话的反馈。学者可以使用他们的语调来添加语义，例如支持性，指导性，建设性批判性，动机性或会话性。Jyväskylä大学的高级讲师AnneliHeimbürger说，通过这种方式，参与者在通过英国皇家空军与学习者交谈时也感到轻松，并且RAF个性化且有趣。

- 与此同时，学者们在精神上和身体上都减少了自己的工作量。在说出他/她自己的方言而不是像在电子邮件中那样使用文学语言时，认知负荷减少了。对于物理方面，例如与使用显示终端相比，RAF的眼睛疲劳减少。与通过电子邮件撰写反馈时使用的时间相比，参与者报告的工作时间节省了大约30% - 50%，Jyväskylä大学的高级讲师VilleIsomöttönen告诉我们。

- 英国皇家空军也具有教学灵活性。所有案例学者都报告了RAF的可扩展性，换句话说，RAF可以用于不同类型的学习者的写作任务，如课程报告，小组作品，个人作品，学习日记，论文和文章草稿，继续Heimbürger。

根据之前的研究，大多数学习者对英国皇家空军有着积极的态度。然而，许多研究只是从学习者的角度进行的。

- 为了补充RAF研究，我们研究的目的是阐明学术界如何使用RAF作为反馈方法，坦佩雷理工大学的讲师Harri Keto解释道。