随着经济全球化和我国中产家庭比例的增加，国际学校，这个曾经的“贵族教育”成为更多家庭的选择对象，其关注度也在2018年到达顶峰。

对于国际学校，目前尚没有一个比较明确的定义。有专家认为，中国没有国际学校这么一个类型的学校。有专家认为，严格意义上国际学校一般是指外籍人员子女学校。在实际运用中，人们经常把面向国内学生开设国际课程的学校说成国际学校，包括公立学校国际部、民办国际化学校和外籍人员子女学校。为了研究方便，本次年度盘点中，对于国际学校，使用了人们实际运用中通常使用的这种定义。

中教传媒智库教育行业数据分析与信息服务平台数据显示，2018年的国际学校相关话题不断，从国际学校学费到资本环境，从外籍教师到国际课程本土化，从质量管理到监管体系等，是各类媒体中的“热词”。

2018年，对于国际学校，是极具挑战又充满机遇的一年，也是需要理性分析、改革开拓的关键一年。

《民办教育促进法》的修订，迅速引出了国际学校等民办教育的一大挑战——资本。国际学校本应是资本竞争之地，但是政策和市场的不确定性又会让投资者小心谨慎。

可以预见，今后一系列更加具体、更加完善、甚至在某些方面近乎苛刻的法规会陆续出台，对于民办教育的投资与监管将更加明晰，必然会给予国际学校的发展充足的政策保障。所以，这个千亿级的教育市场板块，将会因此而更加蓬勃地发展。

2018年，对于国际学校，是中外课程融合、中外师资建设的重要一年。

随着我国教育对外开放及教育交流合作的深入推进，国际教育发展进入了中外融合的新阶段。其中，“中外课程融合”是2018年所有国际教育行业年会或学术年会上最亮眼的主题词。在新的阶段，中外课程融合不仅在广度上有所拓展，而且在深度上有所加深，开启了从教学向研究的纵深发展。

在我国未来人才体系建设中，国际学校是不可或缺的一个方面。如今，国际学校越来越重视中国传统文化培养，“国际教育本土化”道路在顺利进行。因此，未来国际学校要进一步严格监管体系，引进高素质的外籍教师，培养通晓国际课程的中国和外籍双语教师，同时呼吁国家层面建立国际学校教师资格认证标准，作为现行国际学校教师资质证明的补充，为我国培养扎根本土、面向世界的国际化人才。

2018年，对于国际学校，是资金问题、质量问题凸显的一年，是急需对运营、监管方式改革创新的一年。

教育，是一场不可重复的实验;质量，是教育的生命线。2018年，国际学校的财务资金、食品安全问题屡见报端。这些都迫使国际学校加强内部管理、理顺监管体系，也对国际学校的投资人、法人和管理者提出了更高的要求。

质量的监管和评估，是国际教育未来发展的重要议题。国际学校管理者的职业化发展、能力培养、选拔路径，也会伴随国际学校的发展被继续讨论。