威斯康星大学麦迪逊分校的研究人员正在寻找Baraboo等学区，以深入了解农村地区教学的内容，以及如何更好地将大学毕业生与这些学校联系起来。

总部设在威斯康星州教育研究中心，教师讲话!项目经理和特殊教育博士生Katie McCabe表示，计划于2016年启动。两个小组的威斯康星州农村教师被邀请到校园与农村学校倡导者和培训成为教育工作者的学生进行讨论。

根据项目简报，向47个农村地区发出的两次讨论会和调查旨在让教育研究以课堂现实为依据。

东小学特殊教育老师Meghan Bauer于10月5日前往麦迪逊，作为参加第二届会议的七位教师之一。

“这是一次非常好的经历，”鲍尔说。“我认为，就高等教育学校现在如何应对教育需求以及希望与地区合作以及听取各地区如何更好地为学生做好准备以及希望他们来农村地区。“

McCabe描述了农村地区教师反复听到的关键问题：教师短缺，人员流动率高，招聘新教师困难，缺乏住房和低工资等等。

“然而，他们也分享所有的乐趣以及他们喜欢在农村学校教学的原因，”McCabe说。“这就像那个紧密结合的社区，让他们留在那里并教学，我觉得这很有趣。”

现在，在Baraboo学区的第九年，鲍尔​​说她喜欢在Baraboo教学。她大学毕业后来到巴拉布，因为这是她丈夫当时工作的地方。她回应了McCabe关于农村地区社区意识的观察。

“你觉得自己很有联系，并且是社区中不可或缺的一部分，这很重要，”鲍尔说。“一旦你进入农村学校，你就会看到正在发生的所有积极因素。”

但是首先将它们放在那里可能是一个挑战。McCabe说老师说话!发现有几个问题让新教师无法在麦迪逊周围的人口稠密地区以外找工作。

一些农村地区没有很多露天出租物业，大多数年轻人买不起房子。除了有限住房的“巨大问题”，McCabe建议年轻教师也可能认为在城市环境较差的环境中缺乏机会和事情。

鲍尔说，会议期间讨论的另一个挑战是支持那些发现自己在较小地区的“一个部门”的新教师。由于Baraboo是较大的参与区之一，她说她在这里没有看到那种问题。例如，Baraboo为新教师提供教学指导和指导计划。

“就我们在这里提供的资源而言，我们在这些资源方面非常丰富，而且该区域对教师的需求非常敏感，以便，你知道，专业成长，仍然能满足学生的需求，”她说。

McCabe发现，规模较小的学校可以为教师提供其他福利 - 例如，更多的领导机会，自主权和锻炼创造力的能力。

她说应该强调这些好处，以改变教师培训的视角。像鲍尔这样的老师的证词可能对像Baraboo等希望雇用新毕业生的地区有所帮助。

McCabe计划继续与计划参与者合作，并与威斯康星大学麦迪逊分校的新农村教育研究和实施中心进行协调。